Radikale Reform der Lehrerausbildung gefordert

Das ist ja ehrenwert, was Herr Schleicher da fordert.

Interne Kooperation, Selbstevaluation, Qualitätsmanagement. Aber das ist doch auch nur eine mittlerweile sattsam bekannte Ansammlung an stromlinienförmig daherkommenden Begriffen, die samt der Forderung nach Kreativität und Innovation eben alles andere als ein innovative Antwort auf die aktuellen und vordringlichen Probleme deutscher Regelschule darstellt.

Und es sind ja auch die Kultusministerien und Schulaufsichtsbehördern, die genau diese Versatzstücke nachplappern - und? Dies ist halt auch bequemer, klingt eben fortschrittlich "innovativer" und ist billiger, als sich in die Niederungen der Mängel des Schulltags zu begeben. Wo es etwa darum geht, dass es vielleicht doch wert wäre, endlich Schlüsse zu ziehen, angesichts ausfallenden Unterrichts, im größerer Klassen, einer Lehrerschaft, die es nur noch in der Minderzahl bis zur Rente schafft, und wenn dann mit freiwilliger Deputatsreduzierung und damit Lohnverzicht.

Doch solcher Blickwinkel erscheint halt eher altmodisch, riecht nach Gewerkschaft und die Schlussfolgerungen kosten einfach auch ein paar Euros.

Ich wünschte mir von solchen promineneten und der Bildung zugewandten Experten wie Herrn Schleicher den zusätzlichen Mut, den Allgemeinplätzen von Aus-Bildungsidealen auch reale Forderungen für eine bessere Schulbedingung folgen zu lassen.

Aber bitte! Das Schulsystem und die Lehrerausbildung sind keine öffentliche Toilette, die für jedermann disponibel wären! Machen Sie die Klassen kleiner, den Unterricht flexibler, lösen Sie den immerwährenden 45-Minuten-Takt auf, dann ist schon viel gewonnen.

Natürlich ist die universitäre Lehrerausbildung zu "verwissenschaftlicht", das ist fürwahr eine Binsenweisheit. Man fühlt sich besser auf eine universitäre Laufbahn vorbereitet als auf den Schuldienst. Aber dann müssten Sie auch die Hochschullehrer dazu zwingen, berufliche Praxis als Lehrer an öffentlichen Schulen nachzuweisen, da denkt wohl niemand dran!?

Herrn Schleicher ist - wieder einmal - nur zuzustimmen. Ein komplettes Umdenken in der Lehreraus- und fortbbildung ist notwendig, ein komplettes Umdenken in der schulischen Organisation. Und was die universitäre Ausbildung betrifft: Es kann nicht sein, dass eine einmalige Ausbildung für ein ganzes Lehrer-Leben reicht. Eine enge Verzahnung von Schule und Universität ist notwendig, ein enger und ständiger Austausch zwischen beiden Einrichtungen. Aber solange die Kultusministerien und die Ministerpräsidenten sich noch - durch die Föderalismusrefor verstärkt - in Kleinstaaterei üben, ist wohl keine Besserung in Sicht. Und Deutschland ist im EU-Vergleich, was die Bildungsausgaben im Vergleich zum BIP betrifft, noch immer Schlusslicht. Was muss man eigentlich noch tun und erleben, damit ein Umdenken einsetzt?!

Von dem Desaster und den Sparmaßnahmen im Bereich der Erwachsenenbildung mal ganz abgesehen. Dieser Bereich des Bildungssystems ist in den letzten Jahren völlig aus dem Blickfeld geraten; wer sich fortbilden will, sieht sich auf sich gestellt.

Noch einmal: Herrn Schleicher ist zuzustimmen, die Bildungspolitiker sollten endlich seine Mahnungen ernst nehmen und handeln.

Ja ja die OECD und ihre Forscher, reine Wirtschaftslobbyisten. Die OECD und ihre auf Wirtschaftsbedürfnissen angelegten PISA-Studien wollen uns mit ihren Pseudostudien Beweisen wie schlecht und reformbedürftig unser Bildungsystem doch ist, und dass wir uns für unseren Kindern fast schämen müssten. Alles Propaganda um etwas gutes zu demontieren, zu reformieren um es wirtschaftlich effizienter zu gestalten. Das humboldtsche Bildungsideal wird degradiert zugunsten eine ökonomisiserten Sicht auf Bildung die nur denen zu gute kommt die maßgescheiderte und billige Arbeitskräfte brauchen. Was für eine Zeitverschwendung den Menschen allgemein zu bilden wenn es doch viel nützlicher für eine funktionierende Wirtschaft wäre einfach Roboter anstatt gebildete Menschen zu züchten. Das die angeblichen Vorreiter in Sachen Bildung, Finnland und Co, Jahrhundertelang nichts zur Weltkulur beigetragen haben und stattdessen Deutschland in Wissenschaft und Kultur die Welt geprägt hat scheint irgendwie ausgeblendet. So schlecht kann unser Bildungssystem nicht sein, immerhin sind wir Spitzenreiter in Wissenschaft und Forschung gewesen und sind es immer noch. Was wollen uns diese Leute eigentlich erzählen? Was hat Finnland schon großartiges hervorgebracht? Nokia?