Methodenkompetenz, Diagnosekompetenz, der Umgang mit Neuen Medien oder neue Unterrichtsformen – Lehrer müssen sich immer wieder neuen Aufgaben stellen. Sie müssen außerdem das, was mit den Reformen in die Schulen drängt, umsetzen und sich gleichzeitig mit einer immer schwieriger werdenden Klientel auseinandersetzen. Lebenslanges Lernen ist also gerade für Lehrer unverzichtbar und Fortbildung sollte zum Standard einer jeden Lehrerbiografie gehören.
Trotzdem hat die OECD-Lehrerstudie von 2004 attestiert, dass Deutschland zu den Ländern mit den geringsten Fortbildungsaktivitäten der Lehrkräfte zählt. Aber immerhin bescheinigten die Prüfer gleichzeitig, dass die Lehrerweiterbildung in Deutschland ein "sich rasch entwickelnder Bereich" sei. Wie diese Entwicklung vonstattengeht, konnten sie dann allerdings nicht mehr verfolgen, weil Deutschland sich an der folgenden Studie nicht mehr beteiligte.
Tatsächlich sind Lehrer mehr oder minder zur Teilnahme an Fortbildungsmaßnahmen verpflichtet, in Hessen müssen sie sogar persönliche Weiterbildungs-Portfolios führen. Außerdem finden die Maßnahmen – wie bei anderen Berufen auch – meist während der Arbeitszeit statt. Auch haben viele Bundesländer in den vergangenen Jahren die Lehrerfortbildung neu organisiert und ihr Angebot ausgeweitet.
Landesinstitute, Akademien und Ämter organisieren in den einzelnen Bundesländern die Weiterbildung der Pädagogen. Mehr als 40 dieser Einrichtungen listet der Deutsche Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung e. V. (DVLfB) auf seiner Website auf. Der Verein hat es sich zur Aufgabe gemacht, die überregionale fachliche Zusammenarbeit von Experten der Lehrerfortbildung und Schulentwicklung zu fördern und Thesen zur professionellen Lehrerfortbildung entwickelt. Danach leistet Lehrerfortbildung "einen wesentlichen Beitrag zum lebenslangen Lernen in der Schule. Neben der Förderung und Pflege soliden Fachwissens und fächerübergreifender Kompetenzen gilt es, Lehrerinnen und Lehrer berufsbegleitend dabei zu unterstützen, in einer lernenden Schule ihre eigene Lernkompetenz stetig zu erneuern, um Schülern und Schülerinnen zu Motivation und kontinuierlichem Lernen zu verhelfen".
Es ist eigentlich ganz einfach: Erfolgreiche und regelmäßige Weiterbildung sorgt für eine stetige Professionalisierung und trägt so gleichzeitig zu einem erfolgreichen Berufsverlauf bei. Und das wiederum sorgt für mehr Zufriedenheit der Lehrer – aber auch der Schüler.
Frischer Wind für die Schulpraxis, Dr. Volker von den Driesch, Mental-Active-Coaching für die Schule, Horst Rauhoff, Gesellschaft für Gehirntraining GfG e.V., von 15 bis 16 Uhr. Der Vortrag findet im Rahmen des Themenschwerpunkts "Weiterbildung trifft Schule", 14 bis 17 Uhr im Forum Weiterbildung, Halle 14, Stand H61 statt.
Lebenslanges Lernen – auch für Lehrer?! Hans-Peter Kirsten-Schmidt, Technische Universität Kaiserslautern, Forum Hochschule, 12 bis 12.45 Uhr, Halle 14, Stand H77
Leichter lernen – durch Fehler, Prof. Dr. Werner Deutsch, Institut für Psychologie, Technische Universität Braunschweig, 11 bis 12 Uhr, Forum Weiterbildung, Halle 14, Stand H61.
Der berufsbegleitende Master-Fernstudiengang "Schulmanagement" an der TU Kaiserslautern, Dr. Sascha Derichs, Technische Universität Kaiserslautern, 11 bis 11.45 Uhr, Forum Hochschule, Halle 14, Stand H77
Online-Lehrerfortbildungskurse und Unterstützungsinstrumente für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht, Prof. Dr. Regina Bruder, Technische Universität Darmstadt, 12 bis 12.45 Uhr, Forum Hochschule, Halle 14, Stand H77
Der berufsbegleitende Master-Fernstudiengang "Schulmanagement" an der TU Kaiserslautern, Dr. Sascha Derichs, Technische Universität Kaiserslautern, 11 bis 11.45 Uhr, Forum Hochschule, Halle 14, Stand H77
Online-Lehrerfortbildungskurse und Unterstützungsinstrumente für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht, Prof. Dr. Regina Bruder, Technische Universität Darmstadt, 13 bis 13.45 Uhr, Forum Hochschule, Halle 14, Stand H77
Thementag Lernkulturen für Führungskräfte, von 10 bis 16 Uhr, Forum Weiterbildung, Halle 14 Stand H61.
Lehrer ohne Leitung: Braucht die Eigenverantwortliche Schule Manager an der Spitze? Podiumsdiskussion mit Prof. em. Dr. Ulrich Herrmann, Erziehungswissenschaftler, Tübingen, Reinhard Kahl, Journalist, Regisseur und Produzent von TV- und Videodokumentationen, Prof. Dr. Olaf Köller, Direktor des Institutes zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – IQB an der Humboldt-Universität Berlin, Andreas Ulrich, angehender Lehrer und Stipendiat des Studienkollegs der Stiftung der Deutschen Wirtschaft. 12.30 bis 14 Uhr, forum bildung, Halle 16 Stand D10
4. Fachtagung "Professional E-Learning", 11. bis 12. Februar, Convention Center (CC), Saal 3 A
Sonderschau "Eigenverantwortlichkeit in der Schule", 10. bis 14. Februar, Halle 16, Stand E3
Der Themendienst 3 kann als PDF-Datei heruntergeladen werden.
Vom 10. bis 14. Februar 2009 findet zum zehnten Mal die "didacta - die Bildungsmesse" statt. Sie ist die zugleich die größte zentrale Weiterbildungsveranstaltung für Lehrer, Erzieherinnen, Ausbilder und Weiterbildner und deckt alle Bildungsbereiche ab. Die Aussteller warten mit neusten Lernmaterialien, Lernkonzepten und Lernumgebungen auf, in den Foren wird der Fokus auf aktuelle Entwicklungen und Visionen, aber auch auf strittige Themen, gelegt. Für Journalisten bietet die didacta die einmalige Chance, mit den führenden Bildungsexperten aus Wissenschaft, Praxis, Wirtschaft und Politik ins Gespräch zu kommen.
Mit den drei Ausgaben des didacta Themendiensts werden die Medien über die neuesten Themen und Entwicklungen rund um die didacta 2009 in Hannover informiert. Selbstverständlich können alle Texte kostenfrei für die Berichterstattung genutzt werden. didacta 2009 - die Bildungsmesse vom 10. bis 14. Februar 2009 in Hannover