Beste Schule Deutschlands muss Konzept aufgeben

Gut 100 Schulen (von über 40.000 Schulen in Deutschland) haben an dem Wettbewerb Deutscher Schulpreis teilgenommen. Wenn eine Schule diesen Wettbewerb gewinnt, dann ist das selbstverständlich nicht die beste Schule Deutschlands, sondern das ist eine Schule, die einen Wettbewerb gewonnen hat! Nicht mehr und nicht weniger.

Vielleicht ist die Schule sogar die schlechteste Schule Deutschlands, gerade weil sie sich dem "von oben" geregelten Wettbewerb nicht umstandslos unterwerfen will und tatsächlich das Lernen der einzelnen Schüler stärker unterstützen will. So liegen offensichtlich die wirklich gültigen Maßstäbe! Diese Schule torpediert damit die so oft zitierte Chancengerechtigkeit im ganzen Land. Daran wird klar, was Chancengerechtigkeit überhaupt ist: Sie ist die Voraussetzung für grenzenlose kostengünstige Auslese, nach der dann keiner mehr kommen darf und mehr Bildung verlangen darf. Jeder bekommt seinen Platz zugewiesen und ist selbst dafür verantwortlich - gleiche Chancen sind das gängige ideologische Rüstzeug, mit dem die Gleichmacher und Schmalspurbildungsmacher auf die Schüler losgehen, um dann von Qualitätsverbesserungen zu reden, die sich in mehr "höheren" Bildungsabschlüssen (jenseits einer Qualität) niederschlagen sollen. Wenn was schiefgeht ist das eben individuelles Schicksal. Den Rest regelt die Konkurrenz. Welch ein Bildungsparadies!

Woher weiß Wolfgang das? Es ist ja nicht ein Wettbewerb, sondern DER Wettbewerb im schulischen Bereich schlechthin. Die Anforderungen sind so hoch, dass sich eben nur 100 Schulen trauen da mitzumachen.

Wir kämpfen in diesem Land für mehr Bildungsgerechtigkeit. Da zeigt eine ausgezeichnete Schule, dass sie dies umsetzen kann, dass andere pädagogische Konzepte funktionieren, gibt unseren Kindern mehr Zeit, hat Erfolg und trotzdem wollen "unsere" Politiker es nicht. Verstehen kann und will man das nicht mehr!!!! Katrin

Die Jury des Deutschen Schulpreises hat die pädagogische Arbeit der IGS wie folgt gewürdigt: "Die Schule setzt durchgängig auf Teamstrukturen mit größtmöglicher Eigenverantwortung. Im kleinsten Team, in der bewusst heterogen zusammengesetzten Tischgruppe, die über einen langen Zeitraum miteinander lernt, übernehmen Schülerinnen und Schüler die Verantwortung für das eigene Lernen und Handeln, aber auch für das Weiterkommen der anderen. Die extreme Spannbreite im Leistungsbereich der Lernenden wird produktiv genutzt: Individualisierte Lernprozesse, die Möglichkeit, unterschiedliche Niveaustufen zu erreichen, sind integriert in das gemeinsame Lernen. Viermal im Jahr trifft sich jede Tischgruppe mit den Tutoren, mit den Eltern bei einem Kind zuhause und stellt die aktuelle Arbeit vor." Es ist für mich völlig unverständlich, dass Politik der Schule den Freiraum, ihre pädagogische Kompetenz zu entfalten, einschränkt. "So einen Unterricht habe ich noch nicht erlebt", sagt Hans Anand Pant, Direktor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. Der Professor ist Mitglied der Schulpreis-Jury und hat die Gesamtschule gründlich inspiziert. Wir haben die Schule ins Saarland eingeladen, in einem Seminar ihr vorbildliches Konzept zu vermitteln, um andere Schulen anzustecken.

Es wird einfach Zeit, dass andere Menschen als Politiker entscheiden wie das Schulsystem in D entwickelt wird... Mit all ihren abstrusen Ideen und Konzepten haben wir uns ja bei Pisa und Co schon fein blamiert! Vertraut endlich den Schulen und entlasst sie in eine echte Freiheit- nicht ohne Grund ist fast jede freie Schule besser als die staatlichen! Es ist alles kaum noch auszuhalten welcher ideologische Wahnsinn hier grassiert...

Bayern und Niedersachsen - Schwarz-Gelb mit dem lächerlichen Gerede von der Einheitsschule ist einfach unbelehrbar! Die Interessen von Eltern, Kindern und Lehrern, gute Schule zu machen, werden der puren Ideologie geopfert.

Da hilft nur abwählen!

Es wäre schön, wenn sich viele Kritiker der niedersächsischen Bildungspolitik aktiv an dem Gelingen des derzeit laufenden "Volksbegehrens für gute Schulen in Niedersachsen" beteiligen. Noch haben Sie die Möglichkeit, bei Ihren Nachbarn an der Tür zu klingeln, und so mal 5-10 Unterschriftenlisten zum Gelingen des Volksbegehrens beizusteuern! Viele Kinder und Eltern würden es Ihnen danken. Es ist der richtige Weg!

Lieber EIN SCHULLEITER, welche freie Schule ist denn wirklich besser? Ich meine "unbestritten" besser? Wenn es solche Schulen gibt, dann doch solche, bei denen die Eltern ein erhebliches Engagement für die Schule (und übrigens auch ihren Kindern gegenüber) entgegenbringen. Entweder pur, oder zusätzlich in Form von wesentlich erhöhtem Schulgeld. Aus eigenem Erleben kenne ich auch Klassen (und Schulen), die einen sehr guten Ruf haben, ohne extra Schulgeld. Ein nicht unerhebliches Mittel zum Erfolg ist die Leistungsbereitschaft der Eltern gegenüber der Schule und ihren Kindern. Bessere "normal nebenbei laufende" Betreuung, z.B. durch bessere personelle Ausstattung der Schulen für mehr Zwischendurchkontakte Lehrer - Schüler, wäre auch sehr hilfreich.

Dem letzen Ihrer Sätze stimme ich, wortwörtlich, zu.