VBE: Schüler können Lehrer nicht wegzappen

"Immer mehr Kinder und Jugendliche können sich im Unterricht immer weniger konzentrie­ren und stören dadurch sich und andere", moniert der VBE. Die Zahl ver­­haltensauffälliger Schüler steigt unaufhaltsam; immer mehr brauchen profes­sionelle Hilfe. Ein nicht unbeträchtlicher Teil der Schülerschaft leidet am Auf­merk­sam­keitsdefizitsyndrom mit und ohne Hyperaktivität (ADHS), ist sozial, emoti­onal oder psy­chisch auffällig oder hat Entwicklungsstörungen. Die Situa­tion in den Klas­sen­zimmern verschärfe sich, beklagt der VBE. Etliche Schüler lebten ihre fami­li­ä­ren und persönlichen Probleme ungehemmt in der Schule aus.

Manchen Kindern fehlt schlichtweg die häusliche Erziehung, so dass Umgangs­formen in der Schule erst eingeübt werden müssen. Hinzu kommt, dass Schüler mit den Folgen permanenter medialer Reizüberflutung nicht fertig werden. Ex­zessive Internetnutzung und reichlicher Fernsehkonsum bis in die späte Nacht ver­ringern bei den jungen Menschen die Fähigkeit, alle Eindrücke und Reize richtig zu verarbeiten und in der Schule fachlich entsprechend mitzukommen.

Das Fernsehen liefert Infor­mationen in kurzen Sequenzen. Die Kinder und Ju­gendlichen haben sich an die schnellen Bilder­wechsel gewöhnt und erwarten auch von den Lehrern rasche Schnitte und ständige Methoden­wechsel. Die Fol­gen liegen auf der Hand: Die Schüler wollen durch den Unterricht wie durch das Fernsehprogramm "zappen". Aus­dauer und Konzentra­tion haben bei Kindern und Jugendlichen dramatisch abgenommen, entsprechend schlecht wird dann der Unterricht des Pädagogen bewertet. Lehrer kön­nen gesellschaftliche Miss­stände zwar angehen, diese jedoch höchstens abmildern, niemals ganz kompen­sieren. All dies müsste bei einer Lehrer-Bewertung durch Schüler mit einfließen. Ob Jugendliche das wirklich objektiv und ohne Verletzungen der Lehrer bewäl­ti­gen können, zweifelt nicht nur der VBE an.

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