Pressemeldung
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Svenja Normann: Es ist generell ein deutlicher Trend in Richtung "mehr Bildung" zu beobachten, und dieser ist auch bei den Verlagsprogrammen spürbar. Zunächst einmal gilt es bei der Wahl und der qualitativen Beurteilung der Materialien auf die Zielgruppe zu achten: die Kinder. Kinder sind neugierige und begeisterte Lerner, ohne dass es ihnen überhaupt bewusst ist oder sie zum Lernen animiert werden müssten. Hier setzen gute Lernmedien an und holen die wissbegierigen Kleinen ab. Dies beginnt bereits im Kindergarten- und Vorschulalter mit einfachen Zahlen- und Zuordnungsaufgaben oder dem Erkennen von Farben und Mustern. Wichtig hierbei sind positive Erlebnisse, eigener Erfolg und schrittweises Entdecken der eigenen Interessen und Möglichkeiten.

JOURNAL: Die Lernhilfe sollte also weniger als schneller Helfer verstanden werden, stattdessen vielmehr auch als Begleiter und das nicht nur für Fächer, in denen der Schüler Schwächen aufweist, sondern auch beispielsweise für Lieblingsfächer?

Svenja Normann: Eine Lernhilfe ist kein Mittel, das eingenommen wird und die Versetzungsgefahr ist über Nacht gebannt. Lernen lernen ist ebenso wichtig wie das Erarbeiten von Geschichtswissen oder die Anwendung von Formeln. Und wie eine Lernhilfe dem Schüler Nutzen bringt, vor allem welche Lernmethode im Einzelfall Erfolg verspricht, wissen vor allem ältere Schüler meist selbst am besten – vorausgesetzt, selbstständiges Arbeiten und Lernen wird frühzeitig geübt. Darüber hinaus können Lernhilfen und weiterführende Medien auch bei problemlosen Fächern oder außerschulischen Interessen weiterhelfen, bei denen sich Kinder unabhängig vom Notendruck Wissen aneignen wollen. Hier sind Lernhilfen geradezu ideal, da sie in der Regel so konzipiert sind, dass vollkommen eigenständig mit ihnen gelernt werden kann.

JOURNAL: Gibt es denn altersgruppenspezifische Lernhilfen bzw. Medien, die für bestimmte Altersgruppen besser geeignet sind als andere?

Svenja Normann: Ja, ein Kind im Kindergartenalter setzt sich selbstverständlich mit seiner Umgebung anders auseinander als ein Grund- oder auch ein Oberstufenschüler. Wichtig ist bewusstes und begleitendes Heranführen an Medienwahl und -gebrauch. So gilt es zunächst, Kernkompetenzen zu trainieren. Bei Kleinkindern sind also eher Bilderbücher, Malhefte oder Brettspiele geeignet. Ab der Grundschule können dann beispielsweise Erstlesebücher, Hörbücher, Lernspiele oder auch mal kindgerechte Lernprogramme für den PC oder die Konsole genutzt werden. Auf www.lernklick.de sind aus diesem Grund die besprochenen Titel zunächst Altersgruppen zugeordnet, dann den Themengebieten zugewiesen. Auf Wunsch kann zusätzlich nach Medien sortiert werden. Hervorzuheben ist noch einmal: Wird der Umgang mit Lernmedien rechtzeitig geübt, sind Kinder später eher in der Lage, ganz selbstverständlich mit diesen zu arbeiten und ihre individuellen Lernwege zu beschreiten. Eine gute Grundvoraussetzung für individuellen Lernerfolg, die vielleicht sogar den ein oder anderen teuren Nachhilfeunterricht einspart.

Das offizielle Messemagazin

• So vielfältig wie das Messeprogramm ist auch das Leipziger Buchmesse JOURNAL, das bei bildung+ nun schon zum fünften Mal als offizielle Messezeitung erscheint. Das JOURNAL berichtet über den Preis der Leipziger Buchmesse, das KiTa-Symposium, Mangas und Neuerscheinungen.
• Speziell auf Lehrer, Eltern und Erzieher sind die Programmtipps sowie Informationen zu Lernhilfen abgestimmt: Und natürlich gibt es auch wieder etwas zu gewinnen. Gemeinsam mit der Deutschen Bahn Schulfahrten verlost bildung+ eine Klassenfahrt zur Buchmesse 2008.
• Das JOURNAL wurde an allen Schulen in Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen verbreitet. Alle Besucher der Leipziger Buchmesse erhalten das JOURNAL im Eingangsbereich der Leipziger Buchmesse und an den Servicepunkten.

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