Sechsjährige Grundschule in Deutschland: "Mit Pauken und Trompeten durchgefallen!"

• Leistungsschwächere Schüler werden nicht besser, sondern schlechter gefördert,
• der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg wird eher verstärkt als vermindert, da der Einfluss bildungsinteressierter Eltern noch mehr auf die Leistungsergebnisse durchschlägt
• und auch das soziale Klima ist schlechter und nicht besser, als wenn bereits nach der 4. Klasse der Übertritt erfolgt wäre!"

Der DPhV-Vorsitzende betonte, dass es grundfalsch sei, zu glauben, über massive Eingriffe in die Schulstruktur und den Elternwillen mehr Bildungsgerechtigkeit herstellen zu können. "Wer nach den Ergebnissen der Life-Studie von Prof. Fend oder jetzt der ELEMENT-Studie von Prof. Lehmann noch diese Illusion schürt, handelt grob fahrlässig und versucht bewusst, die Öffentlichkeit zu täuschen!", fügte er an. Nur durch eine intensive sprachliche Frühförderung und insbesondere Maßnahmen zur Verbesserung der gesellschaftlichen Integration von Migranten- und Arbeiterkindern ließen sich langfristig in diesem Bereich Erfolge erzielen. "Wer glaubt, über Schule die Gesellschaft ändern zu können, wird wie in den 70er Jahren auch aktuell wieder Schiffbruch erleiden. Es ist völlig unverständlich, dass nach diesen negativen Erfahrungen Berlins Schwarz-Grün in Hamburg gerade offensichtlich dabei ist, den gleichen Fehler noch einmal zu machen, obwohl Herr von Beust es heute besser wissen müsste!", sagte Meidinger zusammenfassend.

Der DPhV-Vorsitzende forderte als Konsequenz aus den Ergebnissen der ELEMENT-Studie, in Berlin den Elternwillen stärker zu berücksichtigen und die Übertrittsmöglichkeiten auf die grundständigen Gymnasien ab Klasse 5 auszuweiten!

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