Landeselternausschuss Berlin (LEA Berlin)
Landeselternausschuss gründet Arbeitsgruppe Schulstruktur
Mehr zu: Berlin, Berufliches Gymnasium, Elternarbeit, Hauptschule, Schulstruktur, Sonderschulen, SchuleBerlin hat die bundesweit unübersichtlichste Schulstruktur. Auf dem Bildungsspielplatz tummeln sich 6-jährige Grundschulen, Gymnasien ab Klasse 7, grundständige Gymnasien ab Klasse 5, Superschnellläufer ab Klasse 5, Gesamtschulen ab Klasse 7 mit und ohne gymnasialer Oberstufe, grundständige Gesamtschulen ab Klasse 5, Realschulen, Hauptschulen, Verbundene Haupt- Realschulen, Sonderschulen, Oberstufenzentren ab Klasse 11, berufliche Gymnasien ab Klasse 11, Gemeinschaftsschulen ab Klasse 1 und ab Klasse 7, usw. Auch das Abitur legt man nicht generell nach 12 Jahren ab. In Berlin braucht man hierfür 11, 12 oder 13 Jahre.
Vielfältigkeit bedeutet nicht zwangsläufig Qualität und die alte Weisheit, dass "weniger oft mehr" ist, trifft auch für die Schulstruktur zu. Der Landeselternausschuss hat daher eine Arbeitsgruppe gegründet, die sich mit der notwendigen Neustrukturierung der Berliner Bildungslandschaft befassen wird.
Grundlage der Arbeit der AG sind u. a. die Ergebnisse von Lehmann (ELEMENT), die Untersuchung von Köller/ Baumert ("Auswirkungen der Leistungsgruppierung"), die Jahresberichte der Berliner Schulinspektion (2005/06 und 2006/07), die Bildungsberichte der OECD, die Ergebnisse der nationalen Vergleichsarbeiten VERA 3 und (künftig) VERA 8.
Im Zentrum der Betrachtung wird der Schüler stehen. Die individuellen Fähigkeiten eines jeden Schülers oder einer jeden Schülerin gilt es zu erkennen und optimal zu fördern – gleich welcher sozialen, ethnischen oder nationalen Herkunft. Dabei darf der Abbau sozialer Disparitäten jedoch nicht zu Lasten leistungsstärkerer Schülern gehen.
Ziel ist neben einer übersichtlichen Struktur eine gegenüber anderen Bundesländern konkurrenzfähige Bildungslandschaft unter Berücksichtigung der gesellschaftlichen Veränderungen. Dabei soll Bezug auf die Ressourcen des bestehenden Systems genommen werden, die Stärken der Berliner Schulen im nationalen und internationalen Vergleich genutzt und ausgebaut sowie Schwächen eliminiert werden.
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