Sonderschule braucht Anerkennung

Ob die Sonderschule in einem zukünftigen Schulsystem Bestand habe oder nicht, sei für den VBE überhaupt keine Frage, so Timm. Dort, wo man Schülerinnen und Schüler besser fördern könne als beim integrativen Lernen, müssen die Sonderschulen ihren Platz haben, ist die engagierte Referats-leiterin überzeugt. Wenn die Bildungspolitiker es mit der Förderung der schwächsten Glieder unserer Gesellschaft ernst meinen sei es zwingend notwendig, so Timm, dass Sonderschulen personal- und stundenmäßig besser ausgestattet werden.

Zu den Aufgaben der Sonderschullehrer gehöre neben dem Unterrichten
und der Betreuung der dem pädagogischen Personal anvertrauten Kinder die Kooperation zu Kindergärten, Grundschulförderklassen und anderen Schularten. Diese schließt Diagnostik, die Erstellung von Förderplänen, Beratung der Eltern und die Kenntnis des Netzwerks unterstützender Helfer mit ein.

Die latente Forderung nach Abschaffung der Sonderschulen und die vollständige Integration der Schüler in die Regelschulen halten sowohl Timm als auch der VBE für ein ideologisch gefärbtes Unterfangen. Der Verband tritt dafür ein, dass Schüler, die in den Regelschulen -wenn auch mit Mühen- beschult werden können, dort ihren Lernort finden. Wenn aber Sonderschulen für die Entwicklungsmöglichkeiten von Schülern die bessere und unverzichtbare Alternative sind, so müssen diese Einrichtungen mit dem vollen pädagogischen Angebot zur Verfügung stehen.

Der VBE hofft, dass die "vergessene vierte Säule" vom 500-Millionen-Programm der Landesregierung dennoch einen satten Bissen abbekommt.

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