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Blick ins virtuelle Klassenzimmer

VBE stellt neues Lehrerfortbildungskonzept vor

Mehr zu: E-Learning, Fremdsprachen, Grundschule, Lehrerbildung, Nordrhein-Westfalen, Stiftungen, Stundentafel, Schule
Dortmund, 20.10.2008 -

Etwa 167.000 Erstklässler werden ab dem 1. Februar 2009 wöchentlich zwei Stunden Englischunterricht auf dem Stundenplan stehen haben. Englischunterricht in der ersten Klasse ist auch für die Lehrerinnen und Lehrer ein neues Arbeitsfeld.

Damit sie sich gut darauf vorbereiten können, bietet der VBE gemeinsam mit den Universitäten Eichstätt und Leipzig und der Stiftung LERNEN der Schul- und Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! in fachlicher Abstimmung mit dem Schulministerium ab heute eine besondere Möglichkeit der Fortbildung an: das Internetportal www.okay-english-webcoach.de.

"Lehrerinnen und Lehrer können sich dort konkrete Unterrichtsbeispiele in Form von Kurzfilmen ansehen", erklärte der Vorsitzende des VBE NRW, Udo Beckmann, vor mehr als 200 Teilnehmer/innen in Dortmund. "Der Blick in die Unterrichtstunden versierter Kolleginnen und Kollegen soll die eigene Unterrichtsplanung erleichtern."

Das webcoaching ist eine zukunftsweisende Möglichkeit der Lehrerfortbildung. Das heute von Prof. Dr. Heiner Böttger (Lehrstuhl für Englischdidaktik an der Universität Eichstätt) vorgestellte Internetportal für den Englischunterricht wurde von diesem unter Mitarbeit von Prof. Dr. Norbert Schlüter (Lehrstuhl für die Didaktik des Englischen als Fremdsprache, Universität Leipzig) entwickelt. Finanziell ermöglicht wird das Projekt durch die Stiftung LERNEN der Schul- und Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! und den Domino-Verlag. Im Domino-Verlag erscheint auch die vom VBE herausgegebene Englischzeitschrift O!KAY!, die durch didaktische Handreichungen für die Lehrer und einen Elternratgeber ergänzt wird.

"Wir wollen die Landesregierung mit diesem Angebot nicht aus Ihrer Pflicht entlassen, die notwendige staatliche Fortbildung zur Verfügung zu stellen" so Udo Beckmann. "Die Fortbildungen, die das Land anbietet, ermöglichen Lehrerinnen und Lehrern aber keinen Einblick in konkrete Unterrichtssituationen. Deshalb stellt das Projekt eine sinnvolle Ergänzung zu den Angeboten dar, die das Land macht."

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