Anlässlich des bevorstehenden Weihnachtsfestes fragt man sich beim Verband Bildung und Erziehung (VBE) Baden-Württemberg, ob Kinder und Jugendliche noch Bücher geschenkt bekommen und diese dann auch gelesen werden, oder ob die Elektronik das gedruckte Wort bereits fast völlig verdrängt hat. Lehrer beobachten einerseits "Leseratten", die jede Lektüre verschlingen, andererseits Schüler, für die ein Buch höchstens dazu dient, um es unter den Beamer zu legen, damit das Bild optimal projiziert wird.
Die "Stiftung Lesen" hatte kürzlich veröffentlicht, dass jeder vierte Deutsche nie ein Buch lese. "Wenn Erwachsene beim Lesen keine Vorbilder für Kinder sind, braucht man sich über die Leseunlust von Schülern nicht zu wundern", sagt der VBE-Sprecher. Leseförderung beginne schon sehr früh, lange bevor das Kind überhaupt ein Schulhaus von innen gesehen habe. Die Liebe zu Büchern müsse von Eltern, Großeltern oder älteren Geschwistern geweckt werden, die durch Vorlesen Geschichten lebendig machten und das Kleinkind so auf eine sehr angenehme Art und Weise in die Welt der Buchstaben einführten.
Lehrer, die sich die Zeit nehmen, im Unterricht aus Büchern vorzulesen, "verführen" Schüler dazu, sich die Literatur zu Weihnachten oder zum Geburtstag zu wünschen respektive aus der Ortsbücherei auszuleihen und dann selbständig weiter zu lesen. Auch eine ständig präsente Klassenbibliothek mit griffbereiten Nachschlagewerken und spannenden oder lustigen Erzählungen hat einen hohen Aufforderungscharakter für Schüler.
Die Vorbildfunktion der Eltern und Lehrer beim Lesen ist nicht zu unterschätzen. Kinder sehen sehr wohl, ob sich Erwachsene aus Zeitungen oder Büchern Informationen verschaffen, ob Lesen als unterhaltsam und entspannend empfunden oder lediglich als Plage angesehen wird; denn auch im Zeitalter von Internet, Fernsehen und interaktiven Schulungsprogrammen am PC bleibt Lesen d i e Grundvoraussetzung allen Lernens.