VBE: Behinderte und nichtbehinderte Kinder zusammen lernen lassen!

Als "Riesenproblem für mehr Integra­tion an allgemeinen Schulen" bezeichnet Beckmann den Lehrermangel in Deutschland. "Für gemeinsame Unterrichtung brauchen Schulen eine deutlich bessere Lehrerausstattung und vor allem Sonderpädagogen, die den spezifischen Bedürfnissen von Menschen mit Beeinträchtigungen gerecht werden können. Quereinsteiger mit notdürftiger pädagogischer Qualifikation sind schlicht und einfach überfordert."

"Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat vor nunmehr 15 Jahren ausdrücklich die sonderpädagogische Förderung an allgemeinen Schulen empfohlen", erinnert der VBE-Bundesvorsitzende. Das Ergebnis sei mehr als traurig. Nur 15,7 Prozent der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf würden inzwischen laut 2. Nationalen Bildungsbericht integrativ lernen. "Es kann nicht Knall auf Fall um die Abschaffung aller Förderschulen gehen", so Beckmann, "aber es darf auch keinen erzwungenen getrennten Unterricht geben. Eltern müssen ein Wahlrecht bekommen."

"Beim Konjunkturpaket II wird eine neuerliche Chance vertan, mehr allgemeine Schulen barrierefrei umzubauen", bedauert Beckmann. "Das zeigt, dass ein gemeinsamer Unterricht Behinderter und Nichtbehinderter noch nicht genügend im Denken der Verantwortlichen ist."

Der VBE-Bundesvorsitzende betont, dass auf einen Wechsel von der Förderschule in die allgemeine Schule drei Wechsel an eine Förderschule kämen. Beckmann bekräftigt: "Jährlich werden zehn Milliarden Euro Eingliederungshilfe für Abgänger aus Förderschulen ausgegeben. Es ist zielführender, mehr Geld in frühzeitige Präventionsmaßnahmen zu investieren und mehr Geld für gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Schülerinnen und Schüler auszugeben." ­

Ansprechpartner