Maßnahmen gegen Schulversagen zeigen Erfolge

Der Anteil der Sekundarschüler ohne Abschluss an der Gesamtzahl der Abgänger unterhalb des Hauptschulabschlusses beträgt 26,4 Prozent. Im Vergleich zum Schuljahr 2001/02 mit 50,9 Prozent hat er sich nahezu halbiert. "Zurückzuführen ist der Erfolg der Sekundarschulen bei der Entwicklung ihrer Abgängerzahlen vor allem auf eine zunehmende Sensibilisierung der Lehrkräfte, der Schülerinnen und Schüler sowie der Eltern für den hohen Stellenwert eines erfolgreichen Schulabschlusses", sagte Kultusminister Prof. Dr. Jan-Hendrik Olbertz.

Die Vielzahl der Maßnahmen gegen das Schulversagen an den Sekundarschulen beginnt zu wirken. Seit dem Schuljahr 2006/2007 arbeiten die Sekundarschulen mit veränderten Stundentafeln. Der Schwerpunkt liegt auf der Erhöhung der Pflichtstundenzahl in den Kernfächern sowie in den Bereichen Lernmethoden und Wirtschaft-Technik-Hauswirtschaft. Seit dem Schuljahr 2005/2006 werden den Schulen zusätzliche Stunden zur Förderung abschlussgefährdeter Schüler zugewiesen.

Einen wesentlichen Beitrag zur Verringerung der Anzahl der Schülerinnen und Schüler ohne Abschluss leiste das "Produktive Lernen in Schule und Betrieb" (PL). Durch eine zweijährige Förderung in dieser besonderen Lernform wurden an den 23 PL-Standortschulen in Sachsen-Anhalt 239 Schülerinnen und Schüler, die im Regelsystem voraussichtlich keinen Schulabschluss erreicht hätten, zu einem erfolgreichen Abschluss des Bildungsganges geführt.

Weitere Möglichkeiten biete das ESF-Programm "Projekte zur Vermeidung von Schulversagen und zur Senkung des vorzeitigen Schulabbruchs". Es umfasst ein Netzwerk von regionalen Ansprechpartnern, bildungsbezogenen Unterstützungsangeboten und Schulsozialarbeit. Dieses Programm hat zum Ziel, bis 2012/2013 die Quote der Schulabgänger ohne oder unterhalb des Hauptschulabschlusses gegenüber dem Wert von 2004/05 (12%) auf mindestens 8,6% zu senken.

* Abgangszeugnisse erhalten Schüler, die eine allgemeinbildende Schule (außer für Geistigbehinderte) besucht, aber deren Abschlussziel nicht erreicht haben.

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