"Bildung in der Demokratie"

Die besondere Relevanz eines funktionierenden Bildungssystems für die politische und wirtschaftliche Zukunftsfähigkeit unseres Landes hob Doris Ahnen, Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz, hervor: "Wir sind verpflichtet, allen Menschen bestmögliche Bildungs- und damit Lebenschancen zu gewährleisten."

Es begrüßten außerdem die nationalen und internationalen Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter anderem der Mainzer Oberbürgermeister Jens Beutel sowie Prof. Dr. Georg Krausch, Präsident der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Eine kritische Bestandsaufnahme aktueller Tendenzen der modernen Arbeitswelt leistete der renommierte Philosoph und Soziologe Prof. Dr. Dr. h.c. Oskar Negt in seinem Eröffnungsvortrag: "Dieser allseitig verfügbare Mensch ist, glaube ich, politisch eine sehr gefährliche Figur" Die so genannten "leistungsbewussten Mitläufer" bedeuteten eine "große Massengefahr für die Demokratie."

Nach Auskunft von Prof. Dr. Rudolf Tippelt, Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, ist das zentrale strategische Ziel des Kongresses eine kritische Standortbestimmung: "Wir fragen, welche Möglichkeiten zur Stärkung der Demokratie in Bildungsprozessen liegen, jedoch auch, wo die Grenzen von Erziehung und Bildung gesehen werden müssen." Die beiden Sprecher des Kongresses und Professoren am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg- Universität Mainz betonten, dass die Pädagogik weit mehr Impulse für die Politik vermitteln könne, als dies bislang geschehe. "Voraussetzung ist jedoch, dass die Politik bereit ist, diese Impulse auch anzunehmen und realisieren, dass Bildung und Demokratie eng miteinander verbunden sind", betonte Prof. Dr. Stefan Aufenanger. Und sein Kollege Prof. Dr. Franz Hamburger fügte hinzu: "Wir möchten und werden die vielfältige praktische Relevanz der Erziehungswissenschaft verdeutlichen: und im Sinne von Politikberatung Wege aufzeigen, wie gegenwärtige und künftige Herausforderungen wissenschaftlich gut begründet angegangen werden können."

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