Wiegen und Messen - doch Konsequenzen bleiben aus

BLLV -Präsident Klaus Wenzel: "Aus dem Bildungsbericht 2010 wissen wir, dass mehr als 7% eines Jahrgangs keinen Schulabschluss hat und jeder sechste junge Mensch zwischen 20 und 30 ohne Ausbildung da steht. Anstatt darauf angemessen zu reagieren, indem wir Schulformen inhaltlich zusammen führen, wiegen und messen wir munter weiter."

Der BLLV -Präsident ist überzeugt: "Schüler und Lehrer wollen weniger über Ergebnisse partiell durchgeführter Leistungserhebungen informiert werden, sie wünschen sich vielmehr eine andere Schule. Eine Schule, in der es eben gerade nicht um ständige Leistungsmessung und damit verbundene Sortierung geht." Sie spürten sehr genau, dass es bei der Veröffentlichung solcher Testergebnisse nicht in erster Linie um ihre Bedürfnisse geht, sondern darum, ein überholtes und unpädagogisches Schulsystem mit Hilfe fragwürdiger Daten zu legitimieren.

Wenzel fordert, dass aus den Erkenntnissen der Leistungserhebungen die richtigen politischen und pädagogische Konsequenzen gezogen werden: "Wenn es ums Wiegen und Messen geht, ist die Schulpolitik sehr eifrig. Wenn es um die entsprechenden schul- und bildungspolitischen Konsequenzen geht, hört der Eifer ganz schnell auf. Die Schulen werden mit ihren Problemen weitgehend allein gelassen und es heißt, es seien zu wenig Mittel da."

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