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Gemeinnützige Stiftung Ravensburger Verlag

Bild: kopaed

Computer und Internet in der Kita

Medienerziehung gehört in vielen Kitas und Kindergärten schon zum selbstverständlichen Programm. Vor¬schulische Medienkompetenz ist in das Anforderungsprofil für Frühe Bildung eingeflossen. Viele Erziehe¬rinnen und Erzieher haben erkannt, dass Kinder mit Hilfe eines möglichst breiten Medienensembles von klassischen Medien wie Buch und Hör-CD bis zum Computer und Internet ihre Kreativität und spielerische Leistungsfähigkeit entfalten können. Dennoch haben Erzieherinnen oft selbst zu wenig Erfahrung mit den Nutzungsmöglichkeiten von digitalen Medien, auch ihre medienpädagogische Ausbildung verlief häufig nicht genügend praxisorientiert. Manche sehen deshalb vor allem die möglichen schädlichen Wirkungen der Medien, sodass Medienpädagogik unter negativen Vorzeichen steht und die kreativen Möglichkeiten eher ungenutzt bleiben.

Mehr Medienerfahrung für Erzieherinnen

Die Medienkompetenz der Kita-Profis selbst zu verbessern und digitale Medien anzuwenden, so lautet das Anliegen der beiden Wissenschaftler Professor Dr. Matthias Rath und Professorin Dr. Gudrun Marci-Boehncke. In zwei Büchern fassten sie die wichtigsten Ergebnisse und Praxistests ihrer im Rahmen der "Ravensburger Jugend-Medienstudien" angelaufenen Untersuchung "Medienerziehung in der Frühförderung" zusammen. Der jetzt erschienene zweite Band nimmt die große Medienfaszination der Kinder zum Ausgangspunkt und zeigt auf verschiedenen Ebenen, wie Medienbildung mit Spaß und Freude auf sinnvolle Weise in der Kita umgesetzt werden kann.

Kein Fachchinesisch, dafür Praxistests

Wie schon der erste Band wurde auch das Folgebuch für die Praxis geschrieben: Die Autoren führen die Leser Schritt für Schritt, häufig mit Screenshots, ohne Fachchinesisch und unnötige Umwege durch die Themen. Das Buch bietet damit Erzieherinnen eine technische und pädagogische Einführung, um den Computer als Arbeits- und Lernmedium in die Kita-Bildungsarbeit einzubeziehen. Alle Beispiele haben den Praxistest bereits bestanden, sie wurden im Kontaktstudium "Frühe Bildung" an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und in anderen Veranstaltungen erprobt. Alle beschriebenen Forschungsergebnisse und Fachkenntnisse sind in das jeweilige Sachthema eingeflochten.

Themenschwerpunkt: Arbeit in kultureller Vielfalt

Wichtig ist den Verfassern auch, dass Medienarbeit immer thematisch eingebettet ist – der neue Band setzt den Schwerpunkt auf die bildungspolitisch besonders wichtige Arbeit in mehr-kulturellem Kontext. Dazu finden sich Hinweise auf Kooperationsmöglichkeiten mit internationalen Kitas, Erhebungsbögen zum Mediengebrauch in Türkisch und Griechisch und Anleitungen zur musikalischen Arbeit mit Liedern und Gesten aus unterschiedlichen Ländern.

Gleiche Medienbildungs-Chance für alle Kinder schaffen

Die Autoren Marci-Boehncke und Rath wünschen sich, "dass alle Bundesländer die aktive und kreative Arbeit mit Medien (Buch, Film, Computer, Internet) als integralen Bestandteil der Kita-Bildungsarbeit anerkennen und in die Bildungs- und Orientierungspläne aufnehmen". Die Kitas leisteten grundlegende vorschulische Bildungsarbeit, wobei "viele Kinder inzwischen medial mehr können als ihre Grundschullehrkräfte". Die Schulen müssten medienpädagogisch nachziehen, auch um die Ungleichheit der Bildung vieler Kinder aus unterschiedlicher sozialer Herkunft aufzufangen und ihnen frühzeitig gleiche Chancen zu geben.

Buchtitel:

Gudrun Marci-Boehncke / Matthias Rath: Medienkomptenz für ErzieherInnen II. Ein Handbuch für die konvergente Medienpraxis in der frühen Bildung. Unterstützt von der Stiftung Ravensburger Verlag. Kopaed München 2010, 256 Seiten. 18,00 Euro (www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?PRODUCT_ID=690)

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
2. Medien – was ist das eigentlich?
3. Immer, wenn Sie es genau wissen wollen - GrafStat®
4. Erfahrungen mit primären Medien
4.1 Lieder
4.2 Navigieren in Zeichen und Gesten
5. Erfahrungen mit sekundären Medien - Medienerziehung mit dem Buch?
6. Erfahrungen mit tertiären Medien
6.1 Kita-Bibliothek führen - mit dem Scanner
6.2 Fernsehen und die Folgen - Anschlusskommunikation
6.3 Filmemacher: Videos selbst schneiden
6.4 Download Windows Movie Maker®
6.5 Ohne CODECs keine Filme
6.6 "Aus mp mach` wmv!": Film-Dateien konvertieren
6.7 Wii - Spielkonsolen in der Kita?
7. Erfahrungen mit dem Internet
7.1 "Da biste platt" - Lernplattform als Kommunikationsbasis in der Kita
7.2 Medienkonvergenz: "Besucht uns mal unter www.kika.de"
8. Elternarbeit zum Thema Medien
9. Kooperationen interkulturell: deutsch-"ausländische" Kitas
Und Jetzt?

Weitere Veröffentlichungen im Rahmen der Ravensburger Jugend-Medienstudien:

• Gudrun Marci-Boehncke/ Matthias Rath (Hrsg.): Jugend – Werte – Medien: Das Modell. Beltz Pädagogik (Stiftung Ravensburger Verlag) 2009, 207 Seiten. Preis 29,95 Euro
• Gudrun Marci-Boehncke / Matthias Rath : Jugend – Werte – Medien. Die Studie. Beltz Pädagogik (Stiftung Ravensburger Verlag) 2007. 26,90 Euro
• Gudrun Marci-Boehncke / Matthias Rath: Medienkompetenz für ErzieherInnen. Ein Handbuch für die moderne Medienpra¬xis in der frühen Bildung. Unterstützt von der Stiftung Ravensburger Verlag. Kopaed Verlag München 2007, 171 Seiten. 15,00 Euro
• Gudrun Marci-Boehncke / Matthias Rath (Hrsg.): Jugend – Werte – Medien: Der Diskurs. Beltz Pädagogik (Stiftung Ravensburger Verlag) 2006, 199 Seiten. 26,90 Euro
• Dietrich Kerlen: Jugend und Medien in Deutschland – eine kulturhistorische Studie. Hrsg. v. Matthias Rath und Gudrun Marci-Boehncke. Beltz Pädagogik (Stiftung Ravensburger Verlag) 2005. 34,90 Euro

Rezensionsexemplare und weitere Presseinformationen:

Andrea Reidt (Projektleitung und Öffentlichkeitsarbeit) Telefon 0611 / 2046365, Telefax 0611 / 2046377, Telefon Stiftungssekretariat 0751 / 861-756 , www.stiftung.ravensburger.de

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