Bachschule Neunkirchen gewinnt Saarländischen Schulpreis 2010/2011

In ihrer Laudatio sagte Jurymitglied Ingrid Kaiser, pädagogische Expertin beim Deutschen Schulpreis: "Leistung ist das Ergebnis von Erfolgsgeschichten. Und genau dies ist das pädagogische Glaubensbekenntnis der Bachschule. Es werden immer wieder neue Wege gefunden, wie die Kinder auf unterschiedliche Weise mit Freude und Neugier zum Erkunden, Forschen, Entdecken und Ordnen innerhalb und außerhalb der Schule herangeführt werden, um ihren Möglichkeiten und Fähigkeiten entsprechend Zutrauen zu sich selbst zu gewinnen." Die Lehrerinnen und Lehrer der Schule seien nicht nur Unterrichter und "Beibringer", sondern Jugendbegleiter; "sie fragen nicht nach den Grenzen ihres 'Deputats', sondern danach, was ein Kind und seine Eltern an Unterstützung benötigen", so Kaiser.

Als Preisträger wurden weiterhin gewürdigt die AWO-Förderschule Dillingen, die Integrierte Montessori-Gesamtschule Saarbrücken und das Hochwaldgymnasium Wadern. Die Schulen hätten jede auf ihre Weise ein überzeugendes pädagogisches Konzept, ein überdurchschnittlich engagiertes Lehrerteam, eine unterstützende und Freiraum gewährende Schulleitung, begeisterte Schüler sowie Eltern und viele außerschulische Kooperationspartner.

Die aus Wissenschaftlern sowie Schulpraktikern aus dem Saarland und von außerhalb besetzte Jury hat die Preisträger auf der Grundlage der schriftlichen Unterlagen zu den Qualitätskriterien des Preises sowie ihres unmittelbaren Eindrucks bei eineinhalbtägigen Schulbesuchen aus zwölf Bewerbungen ausgewählt.

Der Saarländische Schulpreis war in diesem Schuljahr zum dritten Mal für die allgemein bildenden Schulen im Saarland ausgeschrieben worden. Veranstalter sind die Stiftung Demokratie Saarland und die Landeselterninitiative für Bildung in Kooperation mit der Gesamtlandesschüler-, der Gesamtlandeselternvertretung sowie dem Landesinstitut für Pädagogik und Medien. Grundlage des Preises ist ein umfassendes Bildungsverständnis, das in sechs Qualitätsbereichen zum Ausdruck kommt: Qualität des Lernens, individuelle Förderung/Umgang mit Vielfalt, Schule als Gemeinwesen, Schulklima, Schule als lernende Organisation und Leistung der Schülerinnen und Schüler. Jede Schule hat ihre lebendige Gestalt. Es geht beim Saarländischen Schulpreis nicht darum, die richtige Schule zu finden, sondern Schulen, die ihre Entwicklung vorangebracht haben, Schulen, die mit dem in den Qualitätskriterien skizzierten Leitbild verwandt sind. Für eine Beteiligung ist es nicht notwendig, dass eine Schule in allen Qualitätsbereichen herausragend ist. Es sind auch nicht nur aktuelle Ergebnisse entscheidend. Der Weg, die Hürden, die eine Schule überwunden und die Unterstützung, die sie erfahren hat, sowie der Ausblick auf ihre weitere Entwicklung und die Ideen, wie auch andere Schulen von dieser Erfahrung profitieren können, sind ebenfalls von Bedeutung. An Schulen tut sich im Alltäglichen oder auch in mutigen Unternehmungen viel mehr als die Öffentlichkeit weiß. Sie schaffen es, Kinder und Jugendliche mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen für Leistung und Kreativität zu begeistern, ihre Lernfreude und ihren Lebensmut zu stärken und sie zu Fairness und Verantwortung zu erziehen. Auch damit solche Schulen für andere wirksam werden können, brauchen sie öffentliche Aufmerksamkeit und Anerkennung. Der Saarländische Schulpreis will ihre Arbeit würdigen.

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