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    <title>bildungsklick.de - UN-Sonderberichterstattung</title>
    <link>http://bildungsklick.de</link>
    <description>Macht Bildung zum Thema</description>
    <item>
      <title>UN-Auftrieb f&#252;r gemeinsamen Unterricht</title>
      <link>http://bildungsklick.de/a/71511/un-auftrieb-fuer-gemeinsamen-unterricht/</link>
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        <![CDATA[(dpa) Die UN-Konvention für die Rechte von Behinderten hat der Forderung nach einer Integration behinderter Kinder an den Regelschulen in Deutschland starken Auftrieb gegeben. Nach der Ratifizierung von Bundestag und Bundesrat vor gut einem Jahr sind in etlichen Bundesländern Schritte unternommen worden, um dem Ziel der Konvention, nahezu alle Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf gemeinsam mit anderen Kindern in einer sogenannten inklusiven Schule zu
unterrichten, näher zu kommen. In Deutschland sind es erst etwa 17 Prozent,
womit die Republik weit abgeschlagen der Entwicklung in anderen europäischen
Ländern hinterher hinkt.]]>
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        <![CDATA[(dpa) Die UN-Konvention für die Rechte von Behinderten hat der Forderung nach einer Integration behinderter Kinder an den Regelschulen in Deutschland starken Auftrieb gegeben. Nach der Ratifizierung von Bundestag und Bundesrat vor gut einem Jahr sind in etlichen Bundesländern Schritte unternommen worden, um dem Ziel der Konvention, nahezu alle Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf gemeinsam mit anderen Kindern in einer sogenannten inklusiven Schule zu
unterrichten, näher zu kommen. In Deutschland sind es erst etwa 17 Prozent,
womit die Republik weit abgeschlagen der Entwicklung in anderen europäischen
Ländern hinterher hinkt.]]>
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      <pubDate>Wed, 30 Dec 2009 14:39:00 +0100</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>Zum Thema Inklusion muss noch mehr geschehen</title>
      <link>http://bildungsklick.de/a/68509/zum-thema-inklusion-muss-noch-mehr-geschehen/</link>
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        <![CDATA[(redaktion) Das deutsche Schulsystem wirke extrem selektiv und diskriminiere Behinderte, hatte der UN-Sonderberichterstatter für das Recht auf Bildung, Vernor Muñoz Villalobos, in seinem Bildungsbericht vor zwei Jahren kritisiert. Jetzt war er für eine Stippvisite wieder nach Deutschland gekommen. In Oldenburg diskutierte er mit  Wissenschaftlern, Gewerkschaftlern und Menschenrechtlern über das Recht auf Bildung und insbesondere über  ein inklusives Schulsystem. Denn Deutschland hat sich mit der Unterzeichnung der UN-Konvention für die Rechte von Menschen mit Behinderungen zu einem solchen System verpflichtet. bildungslick.de fragte  den UN-Sonderberichterstatter nach den  Reaktionen der Bundesregierung auf seinen Bericht und nach den Chancen für ein gerechteres und inklusives Bildungssystem.]]>
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        <![CDATA[(redaktion) Das deutsche Schulsystem wirke extrem selektiv und diskriminiere Behinderte, hatte der UN-Sonderberichterstatter für das Recht auf Bildung, Vernor Muñoz Villalobos, in seinem Bildungsbericht vor zwei Jahren kritisiert. Jetzt war er für eine Stippvisite wieder nach Deutschland gekommen. In Oldenburg diskutierte er mit  Wissenschaftlern, Gewerkschaftlern und Menschenrechtlern über das Recht auf Bildung und insbesondere über  ein inklusives Schulsystem. Denn Deutschland hat sich mit der Unterzeichnung der UN-Konvention für die Rechte von Menschen mit Behinderungen zu einem solchen System verpflichtet. bildungslick.de fragte  den UN-Sonderberichterstatter nach den  Reaktionen der Bundesregierung auf seinen Bericht und nach den Chancen für ein gerechteres und inklusives Bildungssystem.]]>
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      <pubDate>Mon, 08 Jun 2009 08:19:00 +0200</pubDate>
    </item>
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      <title>Pragmatische Scheinl&#246;sungen oder ein demokratisches Schulsystem?</title>
      <link>http://bildungsklick.de/a/68083/pragmatische-scheinloesungen-oder-ein-demokratisches-schulsystem/</link>
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      <description>
        <![CDATA[(von Dr. Brigitte Schumann)
Man muss keine hellseherischen Fähigkeiten haben um zu erkennen, dass die  sogenannte Zweigliedrigkeit eine hohe Wahrscheinlichkeit hat, auch zum  neuen Strukturmodell für alle westdeutschen Bundesländer zu werden. Nach Hamburg wollen auch Berlin und Bremen darauf zusteuern und schulstrukturellen Entwicklungen in Ostdeutschland folgen. Bildungspolitisch besticht diese Lösung wohl dadurch, dass die gefürchtete Kontroverse mit der Gymnasiallobby vermieden wird (Ratzki 2009). Das eigentliche Problem unseres Schulsystems lässt sich aber so nicht auflösen: die Unvereinbarkeit der hohen sozialen Selektivität mit dem Anspruch auf gleichberechtigten Zugang zu guter Bildung für alle in einer demokratischen Gesellschaft.]]>
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        <![CDATA[(von Dr. Brigitte Schumann)
Man muss keine hellseherischen Fähigkeiten haben um zu erkennen, dass die  sogenannte Zweigliedrigkeit eine hohe Wahrscheinlichkeit hat, auch zum  neuen Strukturmodell für alle westdeutschen Bundesländer zu werden. Nach Hamburg wollen auch Berlin und Bremen darauf zusteuern und schulstrukturellen Entwicklungen in Ostdeutschland folgen. Bildungspolitisch besticht diese Lösung wohl dadurch, dass die gefürchtete Kontroverse mit der Gymnasiallobby vermieden wird (Ratzki 2009). Das eigentliche Problem unseres Schulsystems lässt sich aber so nicht auflösen: die Unvereinbarkeit der hohen sozialen Selektivität mit dem Anspruch auf gleichberechtigten Zugang zu guter Bildung für alle in einer demokratischen Gesellschaft.]]>
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      <pubDate>Tue, 05 May 2009 16:35:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>Landjugend: Kritik des UN-Sonderberichterstatters ist berechtigt</title>
      <link>http://bildungsklick.de/a/54567/landjugend-kritik-des-un-sonderberichterstatters-ist-berechtigt/</link>
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        <![CDATA[(bikl.de/pm) "Es ist ein Unding, dass die Bundesregierung es in vier Monaten nicht geschafft hat, auf die Kritik des UN-Sonderberichterstatters Vernor Muñoz konstruktiv zu antworten" so der stellvertretende Vorsitzende des Bundes der Deutschen Landjugend (BDL), Thomas Böse-Bloching.  Auf dem Weltlehrerkongress in Berlin hatte der UN-Experte die deutsche Regierung Anfang dieser Woche aufgefordert, auf seine im März 2007 übergebenen Empfehlungen zu reagieren.]]>
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      <pubDate>Thu, 26 Jul 2007 09:32:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>"Bildung ist kein Marktinstrument"</title>
      <link>http://bildungsklick.de/a/54526/bildung-ist-kein-marktinstrument/</link>
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        <![CDATA[(bikl.de) UN-Sonderberichterstatter Vernor Muñoz hat auf dem Weltlehrerkongress in Berlin in scharfer Form Ungerechtigkeiten und Benachteiligungen in Bildungssystemen weltweit angeprangert. Er kritisierte, dass die meisten Bildungssysteme nur an ökonomischen Kriterien ausgerichtet seien.]]>
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        <![CDATA[(bikl.de) UN-Sonderberichterstatter Vernor Muñoz hat auf dem Weltlehrerkongress in Berlin in scharfer Form Ungerechtigkeiten und Benachteiligungen in Bildungssystemen weltweit angeprangert. Er kritisierte, dass die meisten Bildungssysteme nur an ökonomischen Kriterien ausgerichtet seien.]]>
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      <pubDate>Tue, 24 Jul 2007 09:57:00 +0200</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>Bildungsministerin Erdsiek-Rave: "Umsteuern zu l&#228;ngerem gemeinsamen Lernen ist notwendig"</title>
      <link>http://bildungsklick.de/pm/52030/bildungsministerin-erdsiek-rave-umsteuern-zu-laengerem-gemeinsamen-lernen-ist-notwendig/</link>
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      <description>
        <![CDATA["Der heute vorgelegte Bericht des UN-Sonderberichterstatters für das Recht auf Bildung, Vernor Munoz , verdient ernst genommen zu werden. Denn er bestätigt, wie wichtig das Umsteuern zu längerem gemeinsamen Lernen ist", sagte Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave heute (21. März) in Kiel.]]>
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        <![CDATA["Der heute vorgelegte Bericht des UN-Sonderberichterstatters für das Recht auf Bildung, Vernor Munoz , verdient ernst genommen zu werden. Denn er bestätigt, wie wichtig das Umsteuern zu längerem gemeinsamen Lernen ist", sagte Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave heute (21. März) in Kiel.]]>
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      <pubDate>Thu, 22 Mar 2007 22:32:00 +0100</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>Eltern: Mit Bildung aufsteigen</title>
      <link>http://bildungsklick.de/pm/52008/eltern-mit-bildung-aufsteigen/</link>
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      <description>
        <![CDATA[Die Landeselterninitiative für Bildung hat Saar-Bildungsminister Schreier, der zugleich 1. Vizepräsident der Kultusministerkonferenz ist, dazu aufgerufen, die Kritik des UN-Sonderberichterstatters für das Recht auf Bildung nicht lapidar zurückzuweisen.]]>
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        <![CDATA[Die Landeselterninitiative für Bildung hat Saar-Bildungsminister Schreier, der zugleich 1. Vizepräsident der Kultusministerkonferenz ist, dazu aufgerufen, die Kritik des UN-Sonderberichterstatters für das Recht auf Bildung nicht lapidar zurückzuweisen.]]>
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      <pubDate>Thu, 22 Mar 2007 13:46:00 +0100</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>"Bayern f&#246;rdert Sch&#252;ler begabungsgerecht"</title>
      <link>http://bildungsklick.de/pm/52002/bayern-foerdert-schueler-begabungsgerecht/</link>
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      <description>
        <![CDATA[Das Bayerische Kultusministerium weist die Vorwürfe gegen das
Bildungssystem in den deutschen Ländern im Bericht von
UN-Sonderberichterstatter Muñoz zurück. "Die von Herrn Muñoz geäußerte
Kritik wird den Leistungen unseres Bildungssystems für eine Förderung
aller Begabungen in keiner Weise gerecht. An bayerischen Schulen werden
alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich begabungsgerecht gefördert. Hier
werden ganz sicher keine Menschenrechte verletzt", sagte Kultusminister
Siegfried Schneider.]]>
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        <![CDATA[Das Bayerische Kultusministerium weist die Vorwürfe gegen das
Bildungssystem in den deutschen Ländern im Bericht von
UN-Sonderberichterstatter Muñoz zurück. "Die von Herrn Muñoz geäußerte
Kritik wird den Leistungen unseres Bildungssystems für eine Förderung
aller Begabungen in keiner Weise gerecht. An bayerischen Schulen werden
alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich begabungsgerecht gefördert. Hier
werden ganz sicher keine Menschenrechte verletzt", sagte Kultusminister
Siegfried Schneider.]]>
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      <pubDate>Wed, 21 Mar 2007 17:19:00 +0100</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>&#180;Vogel-Strau&#223;-Politik&#180; wird der Lage nicht gerecht</title>
      <link>http://bildungsklick.de/pm/51995/munoz-bericht-systematische-benachteiligung/</link>
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        <![CDATA["Die berechtigte Kritik des UN-Sonderbeauftragten für Bildung Vernor Muñoz muss endlich zur Abkehr vom streng gegliederten, hoch selektiven Bildungssystem in Deutschland führen. Weder Diffamierungen des Berichterstatters noch eine ´Vogel-Strauß-Politik´ werden dem Ernst der Lage gerecht", kommentiert Oskar Brückner, Vorsitzender der GEW Bayern, Muñoz´ Darstellungen.]]>
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        <![CDATA["Die berechtigte Kritik des UN-Sonderbeauftragten für Bildung Vernor Muñoz muss endlich zur Abkehr vom streng gegliederten, hoch selektiven Bildungssystem in Deutschland führen. Weder Diffamierungen des Berichterstatters noch eine ´Vogel-Strauß-Politik´ werden dem Ernst der Lage gerecht", kommentiert Oskar Brückner, Vorsitzender der GEW Bayern, Muñoz´ Darstellungen.]]>
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      <pubDate>Wed, 21 Mar 2007 16:47:00 +0100</pubDate>
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    <item>
      <title>Th&#252;ringen: Gleichwertige Bildungschancen f&#252;r alle</title>
      <link>http://bildungsklick.de/pm/51990/thueringer-schulsystem-bietet-gleichwertige-bildungschancen/</link>
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        <![CDATA[Die Analyse des deutschen Bildungssystems von UN-Sonderberichterstatter Vernor Muñoz weist Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel (CDU) als für Thüringen unzutreffend strikt zurück: "Hätte Herr Muñoz den Freistaat besucht, wäre ihm aufgefallen, dass unser zweigliedriges Schulsystem allen Schülerinnen und Schülern entsprechend ihrer jeweiligen Fähigkeiten und Fertigkeiten gleichwertige Bildungschancen einräumt."]]>
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        <![CDATA[Die Analyse des deutschen Bildungssystems von UN-Sonderberichterstatter Vernor Muñoz weist Kultusminister Prof. Dr. Jens Goebel (CDU) als für Thüringen unzutreffend strikt zurück: "Hätte Herr Muñoz den Freistaat besucht, wäre ihm aufgefallen, dass unser zweigliedriges Schulsystem allen Schülerinnen und Schülern entsprechend ihrer jeweiligen Fähigkeiten und Fertigkeiten gleichwertige Bildungschancen einräumt."]]>
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      <pubDate>Wed, 21 Mar 2007 15:54:00 +0100</pubDate>
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