Der Cornelsen Verlag ist ein Unternehmen der Cornelsen Gruppe. Der Anbieter für Bildungsmedien engagiert sich dafür, Lernenden und Lehrenden bestmögliche Materialien an die Hand zu geben und ihnen ein komfortables, modernes und multimediales Arbeiten und Lernen zu ermöglichen. Franz Cornelsen gründete den Berliner Verlag 1946 mit dem Ziel, einen Beitrag zur internationalen Verständigung zu leisten. Heute zählt Cornelsen zu den führenden Verlagen für Bildungsmedien im deutschsprachigen Raum. Das Verlagsprogramm umfasst über 23.000 Titel für alle Fächer, Schulformen und Bundesländer – von der frühkindlichen Bildung über Lehr- und Lernsysteme für die weiterführenden Schulen und die beruflichen Schulen bis hin zu Bildungsmedien für die Erwachsen- und die Berufsbildung.
Ansprechpartner
Cornelsen Verlag GmbH
Irina Groh
Leiterin Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Mecklenburgische Str. 53
14197 Berlin
Telefon: +49 30 897 85-563
Fax: +49 30 897 85-97-563
E-Mail:
Irina.Groh@cornelsen.de
Web:
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Die erste Klassenlehrerin oder der erste Klassenlehrer prägt Kinder ganz besonders. Ein gutes persönliches Verhältnis ist gerade bei Grundschulkindern entscheidend für den Lernerfolg. Wie Pädagogen diese verantwortungsvolle Aufgabe meistern können, zeigt die Fundgrube Klassenführung (Cornelsen Scriptor).
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Die Einführung eines ergebnisorientierten Englischunterrichts an Grundschulen stellt nicht nur einen der größten Einschnitte für den Fremdsprachenunterricht an deutschen Schulen in den letzten 150 Jahren dar. Er steht auch inhaltlich für einen Neubeginn: Nachdem Sprachunterricht in der Grundschule noch in den 90er Jahren zunächst eher spielerisch angelegt war, sieht das ergebnisorientierte Konzept ein klares Curriculum vor, an dessen Ende ein erkennbarer Lerngewinn für die Kinder steht.
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Kunstunterricht in der Grundschule – das ist mehr als Punkt, Punkt, Komma, Strich. Vielmehr erlernen Kinder hier ein breites gestalterisches Ausdrucksrepertoire: Neben Zeichnen, Malen, Gestalten oder Drucken zählen auch die Arbeit mit digitalen Medien sowie erste Schritte der Kunstrezeption zu möglichen Themen. Wie es gelingen kann, das gestalterische Interesse von Kindern gezielt zu fördern, zeigt der Praxisratgeber Kunstunterricht in der Grundschule (Cornelsen Scriptor).
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Stärker als je zuvor sind Pädagogen heute gefordert, den individuellen Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler zu überprüfen, zu dokumentieren und passende Förderkonzepte zu erarbeiten. "Eine Chance für die notwendige Reform der "Leistungsschule", die mittelfristig zu mehr Zufriedenheit und sogar zu Arbeitsentlastung führen kann", sind die Autorinnen und Autoren des Ratgebers Diagnostizieren, Fordern und Fördern (Cornelsen Scriptor) überzeugt.
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"Ich will ja nur testen, was ihr schon wisst." Wenn der Lehrer mit diesen oder ähnlichen Worten eine Leistungskontrolle ankündigt, schrillen bei Schülern in der Regel die Alarmglocken. Mit der Lernhilfen-Reihe *199 Tests* aus dem Cornelsen Verlag Scriptor können Schülerinnen und Schüler Wissenslücken zu Hause aufdecken – ganz ohne Zensurenstress.
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Vernetztes Lernen fördern – Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen schreibt den mit 15.000 Euro dotierten Förderpreis Zukunft Schule 2007 aus. Unter der Schirmherrschaft von Günther Jauch sucht die Cornelsen Stiftung Unterrichtsprojekte, die ein vernetztes Lernen fördern. Der Preis wird jährlich mit wechselndem Themenschwerpunkt ausgeschrieben. Er richtet sich an Lehrkräfte und Referendare jeder Schulform.
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Weit über 1,5 Millionen Gründschüler lernten im Jahr 2005 die Sprache der Queen. In den meisten Bundesländern starten die Kinder mit zwei Wochenstunden Englischunterricht in der Schule. Die Paddington-Lernhilfen von Cornelsen helfen den Kleinsten, nun auch am Nachmittag gezielt ihr Englisch zu trainieren. Die sympathische Leitfigur motiviert, sich die neue Sprache mit Spaß zu erschließen. Paddingtons Englisch-Koffer (Cornelsen Scriptor, je 18,95 Euro) bieten optimale Förderung mit drei Lernmedien: Übungsbuch, Audio-CD und Lern-Memo. Ob in den Urlaub oder zum Besuch bei Freunden – die Materialien für die Klassenstufen 1 bis 4 sind kindgerecht aufbereitet und begleiten die Sprösslinge im stabilen Papp-Koffer überall hin.
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In den ersten sechs Lebensjahren wird das Fundament für das Lernvermögen und die Intelligenz von Kindern gelegt. Mit Rufus Rabenschlau, dem cleveren und lustigen Raben, macht Cornelsen neuerdings auch den Kleinsten ab vier Jahren das Lernen schmackhaft. Bundesweit gibt es drei Millionen Kinder im Vorschul- und Kindergartenalter, die von Anfang an gut vorbereitet werden wollen. Spielerisch Zahlen und Buchstaben kennen lernen, basteln und Rätsel lösen – dafür steht die motivierende Lernhilfen-Reihe Rabenschlau üben vor der Schule von Cornelsen Scriptor. Damit erwerben Kinder ganz nebenbei wichtige Grundkenntnisse und Fertigkeiten für die Schule.
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Zwölf Millionen Deutsche verbringen den Urlaub Jahr für Jahr in Frankreich. Auch in der Arbeitswelt wird die französische Sprache immer wichtiger: In Stellenausschreibungen ist sie nach Englisch die am häufigsten nachgefragte Fremdsprache – eine einmalige Chance für Schüler, die Weichen für das spätere Berufsleben auf Erfolg zu stellen. Bundesweit lernten im Schuljahr 2005 über 1,7 Millionen Jugendliche die Sprache der Grande Nation. Für Französischlerner ist mit Français interactif 2 im Cornelsen Verlag der zweite Teil des multimedialen Lernprogramms auf CD-ROM erschienen.
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Der Übergang in die weiterführenden Schulen ist für viele der drei Millionen Fünft- und Sechstklässler bundesweit häufig mit großen Umstellungen und Veränderungen verbunden: Schulwechsel, neue Lehrer, neue Fächer. Wohl dem, der mit erfolgreichen Lern- und Arbeitstechniken diesen Wechsel meistern kann. Die Lernhilfe *Besser in Lern- und Arbeitstechniken 5./6. Klasse* (Cornelsen Verlag Scriptor, 11,95 Euro) zeigt den Schülern, wie sie ihr Lernen effektiv und erfolgreich organisieren können. Zu allen wichtigen Lern- und Arbeitstechniken finden sie auf 112 vierfarbigen Seiten Einführungen und Erklärungen, Beispiele und Übungen. Zur selbstständigen Kontrolle liegt ein achtseitiges Lösungsheft bei.
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