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Schule

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„Die Mehrheit der Schulleiterinnen und Schulleiter sind Reformer.“

Reformwille trifft Alltagsbürokratie: Schulleiter:innen möchten sich um Strategie- und Unterrichtsentwicklung kümmern, stattdessen versinken sie in Papierkram. Wöchentlich verbringt jede:r zweite Befragte mehr als zehn Stunden mit administrativen Aufgaben. Ein Großteil spricht sich zudem für die gebundene Ganztagsschule und eine grundlegende Überarbeitung des Fächerkanons aus. Das sind Ergebnisse einer vom Cornelsen Verlag beauftragten repräsentativen Studie. Sie hat Schulleitungen deutschlandweit nach ihrer Perspektive auf die Schule der Zukunft befragt. Der Bildungswissenschaftler Prof. Dr. Klaus Hurrelmann war an der Studie beteiligt und spricht im Interview über die gerade veröffentlichten Ergebnisse. #didacta

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„Die Mehrheit der Schulleiterinnen und Schulleiter sind Reformer.“

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Susanne Beckmann | Digitales Lernen: „Wir müssen weg von diesen Projektzyklen“

Interview mit Sven Winkler | Chancengleichheit: „Die frühe Selektion ist ein Problem“

Interview mit Barbara Mächtle | Umgang mit Mehrsprachigkeit: „In der Schule ist das zu spät“

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Renate Zimmer | Sprachförderung: „Hinterher zu reparieren, halte ich für das falsche Signal“

Interview mit Judith Simon | KI in der Schule: „Wer profitiert und wer nicht?“

Dorothee Feller | Religion, Ethik, Philosophie: „Wir brauchen Unterricht zur Wertevermittlung“

Interview Verena von Hugo und Nils Bolinsky | Ungleiche Bildungschancen: „Wir hängen uns selber ab“

Mareike Wulf | Social-Media-Nutzung: „In der letzten Legislatur ist zu der Thematik nichts passiert“

„Das Bildungssystem muss überlegen, ob es noch zeitgemäß ist“

Bildungsgerechtigkeit: „Investitionen in die frühe Bildung sind der Schlüssel“

Schule und Gesundheit: „Wir wissen, dass Kinder sich immer weniger bewegen“

„Entscheidend ist, wie wir KI in Schule einführen und nicht wann“

Human Skills: „KI darf helfen – aber nicht die Bildung übernehmen“

Ökonomische Bildung: „Es braucht ein eigenständiges Unterrichtsfach Wirtschaft“

„Wir müssen das Thema KI schnellstmöglich in die Schulen bringen“

Außerschulische Partnerschaften und Lernorte: „Ein großer Reichtum“

„Die Anfälligkeit für Populismus speist sich aus einem Gefühl der Ohnmacht“

Cem Özdemir: „Es kann nicht sein, dass Bildungserfolg von Glück abhängt“

Politische Bildung: „Demokratie bietet oftmals nicht die einfachen Lösungen“

„Wir brauchen einen Digitalpakt, der für die Ewigkeit gebaut ist“

Lehrkräftemangel: „Die Kurzsichtigkeit der Politik“

Ganztagsausbau: „80 Prozent Umsetzung ist besser als 0 Prozent“

KI: „Wir werden immer unsere didaktische Expertise brauchen“

„Man kann der deutschen Bildungspolitik nicht vorwerfen, dass sie nicht aktiv wird“

Attraktivität des Lehrberufs steigern: „Entlastung von unterrichtsfernen Aufgaben“

KI-Tools: Hilfreich bei der Identifizierung diskriminierender Sprache in Bildungsmedien?

Einsatz von KI in Schulen: „Das wird niemand in der Welt stoppen.“

Generationen Alpha und Z begreifen „Lernen als Entertainment“.

Mirko Drotschmann – Meine Schulzeit

Rechtsanspruch Ganztagsbetreuung: „Kinder- und Jugendhilfe und Schule müssen kooperieren.“

Präventionsarbeit an Schulen: „Lehrkräfte sind der absolute Schlüssel.“

Bob Blume – Meine Schulzeit

„Im Kern ist der Lehrberuf attraktiv, aber die Bedingungen diktieren den Alltag.“

„Lehrkräfte sind extrem psychischer und zum Teil physischer Gewalt ausgesetzt.“

Inklusion: „Wir sind nicht wirklich vorangekommen.“

Meine Schulzeit – Johannes Schröder alias Herr Schröder

Was braucht es für eine gute Schulbibliothek?

„Geschlechtergerechtigkeit sollte mehr Platz in der Schule einnehmen.“

Außerschulische Lernorte: „Schule kann nie alleine, muss in der Region existieren.“

Digitalisierung: „Wir müssen gnadenlos sehen: Es ist noch sehr, sehr viel zu tun.“

Bildung: „Wir hängen systematisch ganze Gruppen von Menschen ab.“

Ganztag: „Wir reden zu viel über Ausbau und zu wenig über Qualität.“

Interview mit Dorothee Feller | Ganztagsausbau: „Es ist für alle Beteiligten eine Herausforderung.“

Interview mit Dr. Jan-Martin Wiarda | Digitaler Unterricht: „Deutschland hat Tempo aufgenommen.“

Interview mit Daniela Schneckenburger | „Die digitale Investitionsruine haben wir mehrfach gesehen.“

Interview mit Sven Christoffer | „Wir sind zwingend auf den Seiten- und Quereinstieg angewiesen.“

Interview mit Christiane Dubiel | Ausbau Ganztag: „Es gehört Haltung dazu, Mut und viel Kraft.“

Interview mit Sarah Wanders | Gewalt gegen Lehrkräfte: „Es gilt Prävention statt Kuration.“

Interview mit Jan Krebs | Außerschulisches Lernen: „Dass es mich berührt, spielt eine große Rolle.“

Interview mit Ralf Neugschwender | „Wir haben in allen Bundesländern Lehrkräftemangel.“

Interview mit Jürgen Möller | Freude am Lernen: „Das geht vielen Kindern in der Schule verloren.“

Interview mit Prof. Ulrike Cress | Künstliche Intelligenz: „Schule hat große Aufgaben hier.“

Wieviel ökonomische Bildung gehört auf den Stundenplan? – didacta 2023

DigitalPakt 2.0: Wie können Schulen stärker entlastet werden? didacta 2023

Keinen Bock auf Schule!? Strategien gegen den Lehrkräftemangel – didacta 2023

Lehrer-Schüler-Beziehung: Gelingendes wertschätzen, statt in Sanktionen zu denken

Generation Z in der Beruflichen Bildung: Stärken nutzen und Lernpräferenzen berücksichtigen

Die ideale Schule der Zukunft und die Potenziale digitaler Plattformen

Warum eine gute Berufsorientierung an Schulen wichtiger denn je ist

Ökonomiebildung: „Wir entlassen unsere Schüler:innen in die Welt, ohne sie darauf vorzubereiten.“

Wie fordernde und fördernde Lernumgebungen Kinder individuell unterstützen können.

„Wir wollen, dass die Kinder und Schüler bei uns mit Spaß lernen.“

Das Endgerät im Schrank – vom Haben zum (Be-)Nutzen – didacta 2023

Interaktiver Unterricht: „Klimawandel ist das Thema der jungen Generation“

„Ich glaube, dass wir noch viel stärker im schulischen Kontext mit Fake News zu tun haben werden.“

Wie geht es weiter in Baden-Württembergs Schulen? Fragen an Kultusministerin Theresa Schopper

Schulentwicklung: „Wir haben die Schule radikal geöffnet.“

Schule im Wandel: „Es darf nur noch ganz wenig ,muss‘ und sehr viel ,kann‘ geben.“

Diskussion Zukunftskompetenzen: Lernen für die Welt im Wandel – didacta 2023

Die Zukunft digitaler Prüfungen: Chancen und Herausforderungen für Lehrende und Lernende

Bildung für die digitale Welt: Wie werden Kitas und Schulen den Anforderungen gerecht? – didacta2023

Computerspiele im Unterricht: Potenziale für zukunftsorientiertes Lernen

Digitalisierung an Schulen: „Es hakt überall.“

Saskia Esken – Meine Schulzeit

Bildungsbotschafter 2023: Interview mit Eric Gauthier – didacta 2023

Show für Schulen: „Kinder für die Kunst des Tanzens begeistern“