Quereinsteigerprogramm für Lehrer an der TU Dresden wird gefördert
Vor dem Hintergrund des langfristigen Lehrerbedarfs im Freistaat Sachsen fördert das Sächsische Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds (ESF) und des Freistaates das Projekt "QUER – Qualifikationsprogramm für Akademiker zum Einstieg in den Lehrerberuf" an der TU Dresden mit rund einer Million Euro. Den entsprechenden Förderbescheid übergab der Staatssekretär des Wissenschaftsministeriums, Henry Hasenpflug, der Prorektorin für Bildung und Internationales an der TU Dresden, Professor Ursula Schäfer.
25.07.2012 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für KultusDas Projekt beinhaltet die Konzipierung und Erprobung von drei postgradualen Studienangeboten, die Akademiker mit fachwissenschaftlichen Abschlüssen in einem kurzen Zeitraum für den Lehrerberuf qualifizieren, ohne dabei auf Inhalte der ersten Phase der Lehrerbildung zu verzichten. Die Struktur des Projekts soll sich an den grundständigen Lehramtsstudiengängen der TU Dresden orientieren und schulartspezifische didaktische und fachdidaktische Elemente umfassen. Damit soll die Angebotslücke von Lehramtsabsolventen durch Zusatzqualifikationen mit fachwissenschaftlichen Studienabschlüssen in den benötigten Fächern längerfristig geschlossen werden. Zudem bietet die Akquirierung von berufserfahrenen Akademikern für den Lehrerberuf in der Sekundarstufe die große Chance, im Unterricht vermehrt Bezüge zu Berufs- und Wissenschaftswelt herzustellen.
Das Projekt wurde unter der Federführung von Professor Wolfgang Melzer, Geschäftsführendem Direktor des Zentrums für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung der TU Dresden entwickelt, um Akademiker mit einem fachwissenschaftlichen Abschluss zu einer Umorientierung auf den Lehrerberuf zu bewegen und mit den erforderlichen pädagogischen, didaktischen und unterrichtsmethodischen Kompetenzen zu versehen.
Gleichzeitig ist QUER aber auch ein wissenschaftlich begleitetes Modellprojekt, das grundsätzliche Erkenntnisse zum Quereinstieg in den Lehrerberuf liefern soll. Dies machte bei der Bescheidübergabe Henry Hasenpflug mit den Worten deutlich: "Mit diesem wichtigen Projekt müssen wir versuchen, die noch ungenutzten Potentiale für den Lehrerberuf zu gewinnen. Hierbei kommt es entscheidend darauf an, für junge Menschen, die sich zunächst für einen anderen Beruf entschieden haben, zielgenaue und passfähige Zusatzqualifikationen anzubieten, die den Zugang zum Lehrberuf ermöglichen. Lehrer ist und bleibt ein akademischer Lehrerberuf, so dass nicht jeder Facharbeiter zum Lehrer qualifiziert werden kann, in diesem Beruf bedarf es neben der fachlichen auch in hohem Maße der sozialen Kompetenz."
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