Lehrerberuf in Deutschland: weiterhin weißer Fleck in der internationalen Bildungslandschaft?

(bikl) Eigentlich ein guter Ansatz: Mit der neuen Studie "Lehrer, Unterricht und Lernen". untersucht die OECD im internationalen Vergleich, wie der Lehrerberuf künftig attraktiver und die Arbeit der Pädagogen effektiver gemacht werden können. Doch Deutschland beteiligt sich nicht an dem Projekt. Die Entscheidung, so die KMK, sei bereits vor knapp zwei Wochen gefallen.

Bereits in einer Vorstudie hatte eine internationale Expertenkommission radikale Reformen für den Lehrerberuf in Deutschland gefordert. So sollte der Beamtenstatus abgeschafft und die Bezahlung stärker an der Leistung gemessen werden. Die Kommission plädierte deshalb für eine konstante "Kultur der Leistungsüberprüfungen".

Nicht effektiv?

Dabei wäre ein Blick hinter die Tür der deutschen Klassenzimmer auch aus einem anderen Grund dringend notwendig. Schließlich haben sich im Jahr 2004 sechs Prozent weniger Studienanfänger als im Jahr zuvor für das Lehramtsstudium entschieden. Und der Verband Bildung und Erziehung (VBE) geht davon aus, dass an den Schulen in den kommenden zehn Jahren bis zu 75 000 Pädagogen fehlen werden. Nach Auffassung der Länder, so verlautetet jetzt, ist aber eine Teilnahme an der Untersuchung nicht effektiv und wegen der Kosten nicht sinnvoll.

Im eigenen Saft

"Der Ausstieg der Kultusministerkonferenz (KMK) aus der OECD-Lehrerstudie ist kein gutes Signal zum Weltlehrertag", kritisierte der Bundesvorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) Ludwig Eckinger diese Entscheidung. Die stellvertretende GEW-Vorsitzende Marianne Demmer erklärte, Fragen der Lehrerqualifikation und -versorgung würden in den kommenden Jahren höchste Priorität bekommen: "Wir dürfen nicht im eigenen Saft schmoren und uns von internationalen Diskussionen abkoppeln". Der Blick über den Tellerrand habe bekanntlich noch niemandem geschadet.

Links:

Stellungnahme der GEW
Stellungnahme des VBE
Stellungnahme des Philologenverbandes
Statistisches Bundesamt zur Anzahl der Lehramtsstudenten