Die Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) ist ein Projekt des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), der Robert Bosch Stiftung und des Deutschen Jugendinstituts e. V. und wird aus Mitteln des BMBF gefördert.
16 Forschungsverbünde an 18 Universitäten, acht Hochschulen und drei Forschungseinrichtungen haben Qualifizierungswege, Berufseinstieg, Arbeitsbedingungen und Tätigkeiten des pädagogischen Personals in Kindertageseinrichtungen untersucht. Sie wurden zwischen 2011 und 2014 im Rahmen der Förderlinie "Ausweitung der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte" (AWiFF) mit insgesamt 7,5 Millionen Euro vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Am Freitag, 16. Mai 2014, stellten sie ihre Ergebnisse in der Repräsentanz der Robert Bosch Stiftung in Berlin vor.
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20.05.2014
Pressemeldung
Frühe Bildung
In Deutschland ist etwa jedes fünfte bis sechste Kind im Alter bis zu sechs Jahren von Armut betroffen. Um gerechte Chancen für alle Kinder zu ermöglichen stehen Kitas vor der Aufgabe, Armut und deren Risiken für die kindliche Entwicklung zu erkennen und mit bewusstem Handeln zu begegnen. Beate Hock, Gerda Holz und Marlies Kopplow haben im Auftrag der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) Hintergrundinformationen zu Kindern in Armutslagen erarbeitet und geben Empfehlungen, wie armutssensibles Handeln in Kitas umgesetzt werden kann.
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08.04.2014
Pressemeldung
Frühe Bildung
Für die rund 440.000 Kita-Fachkräfte in Deutschland spielen Weiterbildungen eine große Rolle, insbesondere seit die Kita als Bildungsort anerkannt wird. Wie gut und effektiv sie sind, hängt im Wesentlichen von zwei Faktoren ab: Vom Konzept der Veranstaltung und der Person, die diese plant und umsetzt. Um beides geht es im Wegweiser Weiterbildung Band 7 der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF).
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07.04.2014
Pressemeldung
Frühe Bildung
Am 25.10.2013 diskutierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler auf Einladung des DJI, des Projekts WiFF und den Münchner Hochschulen die "Professionalisierung in der Kindertagesbetreuung"
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31.10.2013
Pressemeldung
Frühe Bildung
In Deutschland besuchen drei Viertel aller Kinder mit besonderem Förderbedarf reguläre Kindertageseinrichtungen. Rund 17 Prozent der in Kitas betreuten Kinder ab drei Jahren haben einen Migrationshintergrund und sprechen in den Familien eine andere Sprache als Deutsch. Hinzu kommen Kinder, die von Armut betroffen sind. Diese Situation stellt laut einer Befragung der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) das pädagogische Personal vor große Herausforderungen.
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23.10.2013
Pressemeldung
Frühe Bildung
Die UN-Behindertenrechtskonvention verankert Inklusion als Leitorientierung im Bildungssystem. Für Kindertageseinrichtungen bedeutet dies, dass sie für alle Kinder offen stehen und Bildungsangebote schaffen, die von einer Vielfalt an Bedürfnissen und Fähigkeiten ausgehen. Diese Aufgabe im Kita-Alltag umzusetzen stellt hohe Anforderungen an die Professionalität der Fachkräfte.
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01.07.2013
Pressemeldung
Frühe Bildung
Für eine geschlechtergerechte Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern müssen mehr männliche Fachkräfte und Väter in Kindertageseinrichtungen eingebunden werden. Denn dort sind sie bislang wenig vertreten und fehlen als Vorbilder für die Entwicklung der Geschlechtsidentität der Kinder. So lautet ein vielfach genanntes Argument für die Erhöhung des Männeranteils in Kitas.
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29.05.2013
Pressemeldung
Frühe Bildung
Die UN-Behindertenrechtskonvention gibt seit 2009 allen Kindern in Deutschland das Recht auf den Zugang zum allgemeinen Bildungs- und Betreuungssystem. Dennoch besuchen Kinder in den ersten drei Lebensjahren mit besonderen Bedürfnissen bislang seltener eine Kindertageseinrichtung als ihre Altersgenossen. Doch mit dem Rechtsanspruch auf einen Kitaplatz wird in den kommenden Jahren die Nachfrage nach inklusiven Betreuungsplätzen in Regeleinrichtungen steigen.
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11.01.2013
Pressemeldung
Bildung und Gesellschaft
Die meisten Absolventinnen und Absolventen der neuen kindheitspädagogischen Bachelorstudiengänge arbeiten nach ihrem Abschluss in Kindertageseinrichtungen. Sie schätzen die Arbeit mit den Kindern, die Zusammenarbeit mit Kollegen und Eltern sowie ihre Gestaltungsmöglichkeiten und die Sicherheit des Arbeitsplatzes. Dennoch sind viele nicht vollkommen zufrieden, denn das Studium wirkt sich nicht auf die Bezahlung aus und Aufstiegsmöglichkeiten fehlen.
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14.11.2012
Pressemeldung
Frühe Bildung
Frühe Sprachförderung bei Kindern mit Migrationshintergrund ist der Schlüssel zu mehr Chancengleichheit bei Schuleintritt. Voraussetzung für eine gezielte Förderung ist die Erhebung des Sprachstands. Sie gehört in Kindertageseinrichtungen bundesweit zum Standard und ist bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern besonders komplex. Drorit Lengyel hat im Auftrag der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) verschiedene Verfahren untersucht. Sie gibt Empfehlungen für den Einsatz in Einrichtungen und für die Weiterbildung von Erzieherinnen und Erziehern.
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28.08.2012
Pressemeldung
Frühe Bildung
