Mecklenburg-Vorpommern investiert weiter in die Chancengerechtigkeit – auch zukünftig bleiben Bildung, Erziehung und Förderung gebührenfrei. Dafür stellt das Land 2024 Mittel in Höhe von mehr als 62 Millionen Euro zur Verfügung.
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Die Einführung des Lesebandes fördert die Lesekompetenzen nachhaltig, so das Ministerium für Bildung und Kindertagsförderung Mecklenburg-Vorpommern.
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Lehrkräfte in Mecklenburg-Vorpommern erhalten künftig eine höhere Vergütung bei geleisteter Mehrarbeit. Außerdem können sie ein langfristiges Unterrichtsstundenkonto einrichten lassen. Darauf haben sich die Partnerinnen und Partner des Bildungspaktes für „Gute Schule 2030“ nach einem längeren Verhandlungsprozess verständigt.
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Mecklenburg-Vorpommern unternimmt weitere Anstrengungen, um mehr Lehrerinnen und Lehrer auszubilden und einzustellen. Die Änderungen umfassen die Zweite und Dritte Phase der Lehrerbildung, also das Referendariat und die Fort- und Weiterbildung.
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Mecklenburg-Vorpommern setzt auf Chancengerechtigkeit von Anfang an. Das Kindertagesförderungsgesetz sieht Sonderregelungen zur Unterstützung von Kindertagesstätten vor, die vor allem Kinder aus benachteiligten Familien betreuen.
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Lesen und Schreiben sind Kernkompetenzen und die Grundlagen für einen erfolgreichen Bildungsweg. Das Land Mecklenburg-Vorpommern unterstützt deshalb das „Weltenschreiber“-Programm des Literaturhauses Rostock e. V. in diesem Jahr mit 369.000 Euro.
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Die Veröffentlichung des Bildungsministeriums Mecklenburg-Vorpommern zur neuen Stundentafel blendet die Kritik der Interessenvertretungen aus, kommentiert die GEW Mecklenburg-Vorpommern die neue Stundentafelverordnung.
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Mit einer neuen Stundentafel stärkt das Land Mecklenburg-Vorpommern die Kernkompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch. Geplant ist, die Stundentafel zum Schuljahr 2025/2026 verbindlich einzuführen.
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Junge Menschen mit hoher Schulbildung vermissen bei der Beruflichen Orientierung und der Suche nach einem Ausbildungsplatz häufiger Unterstützung als Gleichaltrige mit niedriger oder mittlerer Schulbildung.
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Laut Ministerin für Bildung und Kindertagesförderung Simone Oldenburg liefert die Studie wertvolle Erkenntnisse zu Arbeitsbedingungen in der Kindertagesförderung.
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