Das deutsche Schulwesen in der Krise: Deutliche Worte und Lösungsansätze für den Aufbau eines zeitgemäßen Schulsystems

Der Bildungsexperte Dr. Gerd Friederich veröffentlicht im Auer Verlag sein jüngstes Werk Die betrogenen Schüler, das die Hintergründe der Misere des deutschen Schulsystems beleuchtet. Er prangert insbesondere die unzeitgemäße Dreiteilung in niedere, mittlere und höhere Schulen an, die im Kern aus dem 19. Jahrhundert stammt. Abschließend zeigt er ganz gezielt Wege auf, wie ein modernes Schulsystem gestaltet werden kann.

16.05.2007 Pressemeldung Auer Verlag

Unser Schulsystem krankt. Spätestens seit den 2001 veröffentlichten Ergebnissen der ersten PISA-Studie kann das nicht mehr verschwiegen oder wegdiskutiert werden. Über das "Woran" und vor allem über das "Warum" jedoch wird seitdem viel und teilweise heftig gestritten. Zu großen Teilen hängt der spätere Lebens- und Arbeitserfolg von Textverständnis, mathematischen Kenntnissen und naturwissenschaftlicher Grundbildung ab. Die Ergebnisse dieser von der OECD bei Fünfzehnjährigen getesteten "Überlebenskompetenzen" waren hierzulande erschreckend. Auch alarmierende Fakten wie 250 000 Sitzenbleiber jährlich, 120 000 Schulschwänzer täglich und bis zu 12 Prozent Schulabgänger ohne Schulabschluss machen deutlich, dass dringend Handlungsbedarf besteht. Eine profunde Analyse und konkrete Vorschläge sind gefragter denn je. Genau das hat sich Friedrich in seinem aktuellen Buch zur Aufgabe gemacht. Nach einem Schnellkurs in Schulgeschichte zeigt er schlüssig und anschaulich die Missstände in allen Bereichen unseres Schulwesens auf. Er beleuchtet dabei das System Schule von allen Seiten: Die Schülerseite, die Lehrerseite, den Unterricht und den Gestaltungsraum "Schule". Dabei fließen die Schulmodelle der erfolgreichen PISA-Staaten mit in seine Überlegungen ein. Sein überzeugend dargelegter Schluss: Schuld sind nicht die Kinder, sondern die Erwachsenen. Sie haben es wieder und wieder versäumt, ein anachronistisches Schulwesen, dessen Weichen bereits zu htKaiser Wilhelms Zeiten gestellt wurden, an die neuen Rahmenbedingungen anzupassen. An den Schrauben wurde verschiedentlich gedreht, das eigentliche Problem – die mangelnde individuelle Förderung der Schüler – wurde dabei jedoch nie konsequent angegangen bzw. teilweise noch verschärft. Im Anschluss an seine treffende Analyse liefert der Autor ganz konkrete Lösungsansätze für den Aufbau eines zeitgemäßen und tragfähigen Schulsystems, welches folgerichtig die Förderung der Schüler in den Mittelpunkt stellt.

Die betrogenen Schüler ist ein wichtiges und erhellendes Buch vor für alle Lehrer und Pädagogen, für bildungspolitische Entscheidungsträger sowie für alle am Thema interessierten Leser.

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Schlagworte

• Individuelle Förderung