Englisch Frühbeginn: Scriptor-Ratgeber definiert Ziele für den Englischunterricht in der 3. und 4. Klasse

Die Einführung eines ergebnisorientierten Englischunterrichts an Grundschulen stellt nicht nur einen der größten Einschnitte für den Fremdsprachenunterricht an deutschen Schulen in den letzten 150 Jahren dar. Er steht auch inhaltlich für einen Neubeginn: Nachdem Sprachunterricht in der Grundschule noch in den 90er Jahren zunächst eher spielerisch angelegt war, sieht das ergebnisorientierte Konzept ein klares Curriculum vor, an dessen Ende ein erkennbarer Lerngewinn für die Kinder steht.

21.02.2007 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Das Handbuch Ergebnisorientierter Englischunterricht (Cornelsen Scriptor) stellt anschaulich alle sprachlichen, inhaltlichen und methodischen Grundlagen für den Englischunterricht in der 3. und 4. Klasse dar. Die vorliegende Neuausgabe berücksichtigt dabei aktuelle fachdidaktische Entwicklungen und Forschungsergebnisse aus Entwicklungspsychologie und Spracherwerbsforschung. Knapp, präzise und systematisch verknüpfen die Autoren Dieter Mindt und Norbert Schlüter Grundlagenwissen und Lehrplananforderungen zu einem richtungsweisenden Konzept für den Englischunterricht in der Grundschule, das zu einem klaren Anschlussprofil am Ende der vierten Klasse führt. Mit einer wissenschaftlich gesicherten Beschreibung der relevanten Sprachbestände betritt das vorgelegte Konzept Neuland. Neben einer Auflistung der zu vermittelnden Vokabeln und Grammatik finden Pädagogen auch Hinweise zu den Themen Aussprache, Intonation und Sprachfunktionen.

Das Buch Ergebnisorientierter Englischunterricht erscheint in der Reihe Lehrer-Bücherei: Grundschule und ist für 13,50 Euro im Buchhandel erhältlich.

Dieter Mindt, Norbert Schlüter
Ergebnisorientierter Englischunterricht
Cornelsen Verlag Scriptor, 2007
144 Seiten, kartoniert
Euro (D) 13,50
ISBN 978-3-589-05116-8

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