VBE: Schüler noch mehr zum Lesen "verführen" - auch im Computerzeitalter ist Lesekompetenz unverzichtbar
Anlässlich der heute beginnenden Leipziger Buchmesse verweist der Verband Bildung und Erziehung (VBE) Baden-Württemberg auf die Bedeutung des Lesens selbst im Computerzeitalter. Schüler könnten im Lesen nicht früh genug richtig stark gemacht werden, denn Lesekompetenz sei die Basis für eine erfolgreiche Bewältigung fast aller Unterrichtsfächer.
13.03.2008 Baden-Württemberg Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband Baden-WürttembergLeseförderung beginne schon sehr früh, lange bevor das Kind überhaupt ein Schulhaus von innen gesehen habe, unterstreicht der VBE-Sprecher. Die Liebe zum Buch könne von Erwachsenen oder älteren Geschwistern geweckt werden, die durch Vorlesen Geschichten lebendig machten und das Kind so auf eine sehr angenehme Art und Weise in die Welt der Buchstaben einführten. Lehrer, die sich die Zeit nehmen, im Unterricht aus Büchern vorzulesen, "verführten" Schüler dazu, sich die Literatur aus der Bücherei auszuleihen oder zum Geburtstag zu wünschen und dann selber weiter zu lesen, versichert der VBE-Sprecher. Auch eine Klassenbücherei mit griffbereiten Nachschlagewerken und spannenden oder lustigen Erzählungen habe einen hohen Aufforderungscharakter.
Die Vorbildfunktion der Eltern und Lehrer beim Lesen ist nicht zu unterschätzen. Kinder sehen sehr wohl, ob sich Erwachsene aus Zeitungen oder Büchern Informationen verschaffen, ob Lesen als unterhaltsam und entspannend empfunden wird oder lediglich Plage bedeutet.
Auch im Zeitalter von Internet, Fernsehen und interaktiven Schulungsprogrammen am PC bleibt Lesen d i e Grundvoraussetzung allen Lernens. Selbst der größte Computer-Freak braucht Lesekompetenz und sei es nur, um die schriftlichen Eingabeaufforderungen am Bildschirm - "Sind Sie sicher, dass…?" - oder die Installationsanweisungen für die neue Software zu verstehen.
Ein guter Deutschunterricht zeichnet sich nach Auffassung des VBE dadurch aus, dass Kinder Freude am Lesen bekommen und diese behalten, dass Lektüre Lust und nicht Frust hervorruft. Lesekompetenz zu besitzen bedeutet nicht, einen Text lediglich den Buchstaben nach zu erlesen oder vortragen zu können. Vielmehr kommt es darauf an, den Inhalt zu erfassen, ihn zu verstehen sowie darüber reflektieren und reden zu können. Unter diesem Aspekt ist Leseförderung in allen Unterrichtsfächern möglich und auch zwingend nötig.
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