Lesekompetenz

Schüler:innen sitzen in einem Klassenraum und schauen auf eine Tafel. © Adobe Stock
Zumeldung

Deutscher Lehrerverband zu PISA 2025: Ergebnisse ernst nehmen

Zur Veröffentlichung der PISA-2025-Ergebnisse erklärt Stefan Düll, Präsident des Deutschen Lehrerverbands: „Die heute vorgestellten PISA-Ergebnisse zeigen, dass Deutschland weiterhin vor großen Herausforderungen im Bildungsbereich steht." mehr

08.09.2026 Pressemeldung Deutscher Lehrerverband (DL)

Mehrere Schülerinnen und Schüler sitzen an ihren Tischen in einem Klassenzimmer und arbeiten konzentriert in ihren Heften. © Adobe Stock
PISA 2025

Lese- und Mathematikleistungen im OECD-Durchschnitt deutlich gesunken

Die Leistungen der Schüler:innen in der Internationalen Schulleistungsstudie der OECD (PISA) sind in den OECD-Ländern im Schnitt weiter gesunken. Die Durchschnittsergebnisse in Mathematik und Lesekompetenz fielen schwächer aus als in allen vorherigen PISA-Studien. mehr

08.09.2026 Pressemeldung OECD Centre Berlin

Ein Grundschulkind übt das Alphabet zu schreiben. © Adobe Stock
Rollenspiele

Leseförderung in der Grundschule mit Mini-Dramen

Mit Mini-Dramen können Grundschulen in Mecklenburg-Vorpommern die tägliche Leseförderung abwechslungsreicher gestalten. Dabei handelt es sich um Texte in Dialogen, die wie kleine Theaterstücke aufgebaut sind. mehr

21.07.2026 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Der „Prix des lycéens allemands“ wurden drei aktuelle französische Jugendromane ausgewählt. © Ernst Klett Sprachen / Institut français

Lesewettbewerb startet mit neuer Buchauswahl

Der „Prix des lycéens allemands“ startet in eine neue Phase: Für das Wettbewerbsjahr 2027 wurden drei aktuelle französische Jugendromane ausgewählt. Lehrkräfte können ab sofort ihre Klassen am Projekt anmelden. mehr

23.06.2026 Pressemeldung Ernst Klett Sprachen GmbH

Tabellarische Übersicht über die Basiskompetenzen. © Ernst Klett Verlag GmbH

Klett-Umfrage: Rund 70% der Lehrkräfte sehen Rückgang von Basiskompetenzen

Bundesweite Lehrkräftebefragung zeigt Förderbedarf beim Lesen, Schreiben, Rechnen und Sprechen in den Klassen 1 bis 10. Viele Befragte blicken skeptisch auf die nächsten fünf Jahre. mehr

09.06.2026 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

Die Hand einer Schülerin mit Stift und Block. © www.pixabay.de
Bildungslaufbahn

Freistaat Sachsen verbessert Förderung für Alphabetisierungsangebote

Das Kabinett beschließt die Anpassung der Förderrichtlinie „Bildungspotenziale lebenslanges Lernen 2021-2027". mehr

13.05.2026 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Kultus

Kinder sitzen in einem Klassenraum auf dem Boden und zeigen auf. © Adobe Stock
Schulübergang

Hamburg baut Buchstart 4½ aus

Hamburg entwickelt das hamburgweite Sprachbildungs- und Leseförderprojekt Buchstart 4½ weiter und stärkt damit gezielt den Übergang von der Kita in die Grundschule. Ab 2027 erhöht die Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung ihre finanzielle Förderung. mehr

05.05.2026 Pressemeldung Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg

Junger Mann inmitten einer Gruppe Kindergartenkinder. © Adobe Stock
Lesekompetenz

Lesereise MV: Ein Geschichtenbuch für Kita-Kinder im ganzen Land

Zum Internationalen Tag des Buches startet in Mecklenburg-Vorpommern die landesweite „Lesereise M-V“. Ab dem 23. April erhalten alle vier- bis fünfjährigen Kinder in Kindertageseinrichtungen und bei Kindertagespflegepersonen ein eigens entwickeltes Geschichtenbuch mit dem Titel „Blätter rascheln laut und leise. Mach dich auf die Lesereise!“. mehr

23.04.2026 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

© Adobe Stock
Fachkräfte

Kompetenzlücken von Beschäftigten auf dem deutschen Arbeitsmarkt

Eine Analyse des Bundesinstituts für Bevölkerungsforschung (BiB) zeigt: Rund ein Viertel der Erwerbstätigen auf dem deutschen Arbeitsmarkt weist Kompetenzlücken auf. Besonders betroffen sind Engpassberufe wie Tätigkeiten im Bau, Handwerk, Verkauf und Pflege, für die nicht ausreichend geeignete Arbeitskräfte zur Verfügung stehen. mehr

15.04.2026 Pressemeldung Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB)

Ein Mädchen lehnt sich mit den Armen auf einen Stapel Schulhefte. © Adobe Stock
Leseförderung

Leseband: Zwischenergebnisse der Evaluation vorgestellt

Die tägliche Lesezeit an den Grundschulen in Mecklenburg-Vorpommern zeigt erste positive Effekte. Das verdeutlichen die Zwischenergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation zum Leseband, die Bildungsministerin Simone Oldenburg in der Grundschule Boltenhagen vorgestellt hat. mehr

11.03.2026 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern