Weniger ist mehr – Lehrpläne

Wer die Schulzeit überstanden hat, wird bestätigen: Alles kann man sich nicht merken, was in der Schule unterrichtet wird. Zum Glück gibt es keine verlässlichen Untersuchungsergebnisse darüber, wie viel Prozent des Erlernten denn im Gehirn verankert sind; das Ergebnis wäre niederschmetternd. Kritik am System kommt nun auch vom Bremer Hirnforscher Gerhard Roth in seinem jüngsten Buch "Bildung braucht Persönlichkeit". Das deutsche Schulsystem besitze einen Wirkungsgrad, "der gegen Null strebt", lautet Roths Urteil in der ZEIT. Anstatt der Wahnvorstellung zu folgen, Schüler müssten immer mehr wissen und lernen und nach dem Prinzip des Nürnberger Trichters Unmengen von Wissen in die Schüler hineinzupressen, sollten die Lernpläne radikal reformiert und entschlackt werden, schlägt Roth vor.

Link: ZEIT

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