Der DL begrüßt die Eckpunkte der Bundesregierung zur Stärkung des Kinder- und Jugendmedienschutzes. Insbesondere die vorgesehenen Maßnahmen zur stärkeren Regulierung von Plattformen und Anbietern sowie die Verankerung des Prinzips „Safety by Design“ gehen aus Sicht des Verbands in die richtige Richtung.
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Die Sachverständigenanhörung im Bayerischen Landtag zum längeren gemeinsamen Lernen hat deutlich gemacht: Es gibt wissenschaftlich fundierte Argumente dafür, Bildungswege länger offenzuhalten und Kindern mehr Zeit zur Entwicklung ihrer Potenziale zu geben.
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Internationale Begegnungen bereichern den Schulalltag, stärken die Mehrsprachigkeit und fördern das Verständnis für andere Kulturen. Im Schuljahr 2026/2027 sind insgesamt 33 Fremdsprachenassistenzkräfte, Freiwillige und Austauschlehrkräfte an saarländischen Schulen im Einsatz.
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Im Freistaat werden letztes Jahr insgesamt 4.592 Studierende mit dem Deutschlandstipendium, 69.509 Studierende mit BAföG, 45.077 Personen mit Meister-BAföG und 56 Schüler:innen nach BayAföG, Bayerisches Ausbildungsförderungsgesetz, unterstützt.
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Die Initiative „Zukunft Mitgemacht“ feiert in diesem Jahr ihr fünfjähriges Jubiläum mit beeindruckenden Erfolgsbilanzen: Seit der Gründung 2021 hat die Initiative über 120.000 Schüler:innen an mehr als 300 Schulen bundesweit erreicht.
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Knappe Budgets, dünne Kollegien: Wo gespart wird, steht die Klassenfahrt schnell zur Debatte. Warum sich das rächt und wann die Planung beginnen sollte.
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Heute beschäftigte sich der Bayerische Landtag in einer Ersten Lesung mit einer umfangreichen Novellierung des Bayerischen Hochschulinnovationsgesetzes (BayHIG). Obwohl die Bayerische Staatsregierung im Vergleich zu einem ersten Referent:innenentwurf einige Änderungen vornahm, bleibt die Stoßrichtung der Neufassung die gleiche.
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Die Herausforderungen des Lehrkräftemangels in Sachsen-Anhalt können nur institutionsübergreifend und strategisch bewältigt werden. Die „Roadmap Lehrkräftebildung in Sachsen-Anhalt“ definiert konkrete Schritte, wie durch eine erfolgreiche und zukunftsfähige Lehrkräftebildung wieder mehr Menschen für den Beruf gewonnen werden können.
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Der VBE Baden-Württemberg hat eine Umfrage an Grundschulen, Schulen der Sekundarstufe I und Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) durchgeführt. Dabei wurden Schulleitungen zur Unterrichtsversorgung an der eigenen Schule befragt.
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Die Bildungsminister:innen der Länder haben den KMK-Kompetenzrahmen „Bildung in der digitalen Welt“ aktualisiert und um KI-bezogene Kompetenzen erweitert. Schüler:innen sollen Künstliche Intelligenz verstehen, gezielt und kreativ einsetzen, ihre Ergebnisse kritisch bewerten sowie Chancen und Risiken einschätzen können.
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