DL begrüßt Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz
Der Deutsche Lehrerverband (DL) begrüßt die im heute verabschiedeten Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz (SCQEG) vorgesehenen verpflichtenden Sprachstands- und Entwicklungsfeststellungen im Vorschulalter.
12.11.2026 Bundesweit Pressemeldung Deutscher Lehrerverband (DL)-
Besonders wichtig ist aus Sicht des Verbandes, dass auf erkannte Defizite verbindliche Fördermaßnahmen folgen sollen. Das entspricht langjährigen Forderungen des Deutschen Lehrerverbands nach einer frühzeitigen Erkennung und Förderung von Kindern mit Sprachförderbedarf.
DL-Präsident Stefan Düll erklärt: „Deutsch ist der Schlüssel für den Erfolg in Schule und Beruf. Deshalb ist es entscheidend, Sprachprobleme frühzeitig zu erkennen und Kinder möglichst früh gezielt zu fördern. Je früher eine Förderung beginnt, desto größer sind die Chancen, dass Kinder mit der Einschulung erfolgreich ihre Schulbiografie beginnen können. Wer Startchancen verbessern will, muss deshalb vor dem Schulstart ansetzen.“
Wichtig sei, dass die Sprachstandserhebungen künftig flächendeckend und verbindlich erfolgen sollen. Dies gelte auch für Kinder, die keine Kindertageseinrichtung besuchen und deshalb häufig schwerer erreicht werden. Ziel müsse sein, dass alle Kinder bei der Einschulung die sprachlichen Voraussetzungen mitbringen, um dem Unterricht folgen und ihre Potenziale entfalten zu können.
Der Deutsche Lehrerverband begrüßt darüber hinaus, dass das Gesetz nicht allein die Sprachförderung in den Blick nimmt. Das gesteigerte Augenmerk auf die Förderung motorischer Fähigkeiten sowie der emotionalen Selbstregulation stärkt wichtige Grundlagen für erfolgreiches Lernen und die Bewältigung des Schulalltags. Ebenso richtig ist die vorgesehene engere Zusammenarbeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen, um den Übergang in die Schule besser zu gestalten und Förderbedarfe frühzeitig zu erkennen.
Zugleich weist der Deutsche Lehrerverband darauf hin, dass die Umsetzung nur gelingen kann, wenn die Kindertageseinrichtungen die notwendige personelle, fachliche und zeitliche Unterstützung erhalten. Die im Gesetz vorgesehenen zusätzlichen Ressourcen müssten deshalb konsequent und schnell umgesetzt werden und durch geeignete Fortbildungsangebote ergänzt werden.
Stefan Düll erklärt abschließend: „Die Kolleginnen und Kollegen in den Kitas leisten bereits heute eine enorm wichtige Arbeit mit großer fachlicher Expertise. Um die Sprachstands- und Entwicklungsfeststellungen und die entsprechende Förderung flächendeckend umzusetzen und zu verstärken, brauchen die Kitas schnell die entsprechenden personellen und finanziellen Ressourcen. Die pädagogischen Fachkräfte brauchen kontinuierlich Weiterbildung, Beratung und Unterstützung. Gute Sprachförderung ist eine Investition in den Bildungserfolg der Kinder und entlastet langfristig auch die Schulen.“
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