Das Bildungsbarometer
Das Bildungsbarometer wird in einer Kooperation von 3sat und dem Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf) der Universität Koblenz-Landau durchgeführt. Ziele des Bildungsbarometers sind:
- die Bevölkerung für bildungspolitische Themen zu sensibilisieren,
- die gesellschaftliche Meinung bezüglich Bildung und Bildungspolitik zu erfragen und Trends festzustellen
- die Auswirkungen bildungspolitischer Entscheidungen auf die gesellschaftliche Meinung zu erforschen
Um diese Ziele zu erreichen werden Online-Befragungen durchgeführt. Aus den Ergebnissen wird über Hochrechnungen die Meinung der Bevölkerung ab 18 Jahren zum Thema Bildung und Bildungspolitik erschlossen.
www.bildungsbarometer.de/
Niemand darf wegen seines Geschlechts, seiner ethnischen Zugehörigkeit oder seiner Religion benachteiligt werden. So sieht es das Grundgesetz vor. Ist das aber der Fall, wenn man die Förderung in der Schule unter die Lupe nimmt? Und was machen diejenigen, welche keine Förderung erfahren?
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26.11.2008
Pressemeldung
Schule
Rock-Star Peter Maffay ist Schirmherr des Deutschen Innovationspreises für nachhaltige Bildung 2008. Nachdem im letzten Jahr Bundesbildungsministerin Dr. Annette Schavan die Schirmherrschaft innehatte, fiel diesmal die Wahl auf den prominenten Sänger. Der deutsche Superstar zeichnet sich seit Jahren durch sein herausragendes Engagement für Kinder aus.
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24.11.2008
Pressemeldung
Bildung und Gesellschaft
Wo und worin besteht Chancengerechtigkeit und welche Grenzen sind ihr gesetzt, so lautete die Hauptfrage des letzten Bildungsbarometers. Im Durchschnitt besehen kamen bzw. kommen die Befragten in den verschiedensten Phasen ihrer Ausbildung eher gut bis sehr gut mit den Lehrkräften zurecht, allerdings mit fallender Tendenz: Das Zurechtkommen ist in der Grundschule am größten und fällt bis zum Studium ab. Hier wird fast nur noch eine mittlere Ausprägung bescheinigt.
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10.11.2008
Pressemeldung
Schule
"Als Tiger gestartet und als Bettvorleger geendet" oder aber auch "Der Berg kreißte und gebar eine Maus" – waren Kommentare zum Bildungsgipfel am 22.10 2008 in Dresden. Wie aber denken die Betroffenen in der Bundesrepublik Deutschland über den Bildungsgipfel? Das Positive ist, dass die Menschen glauben, das der Bildungsgipfel notwendig war (96 Prozent). Das Negative: Nur 8 Prozent der Befragten gehen davon aus, dass die Ergebnisse des Bildungsgipfels ein Meilenstein sind.
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04.11.2008
Pressemeldung
Schule,
Bildung und Gesellschaft
"Als Tiger gestartet und als Bettvorleger geendet" oder aber auch "Der Berg kreißte und gebar eine Maus" – dies sind unter anderem Kommentare, die in der Medienberichterstattung zum von der Bundeskanzlerin Merkel am 22.10 2008 einberufenen Bildungsgipfel auftauchen. Positive Konnotationen sind zwar ebenfalls vorhanden. Kritik und Enttäuschung werden in der Presse lauthals geäußert. Wie aber denkt die Bevölkerung über die erzielten Resultate des Bildungsgipfels.
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24.10.2008
Pressemeldung
Frühe Bildung,
Schule,
Hochschule und Forschung
Am 22.10.2008 lädt Bundeskanzlerin Angela Merkel zum Bildungsgipfel nach Dresden ein. Aus diesem Anlass fordert Bildungsforscher Prof. Dr. Reinhold S. Jäger Bund und Länder auf, die Grenzen der föderalen Strukturen zu überwinden und Bildung zur Chefsache zu machen. Die derzeitigen Bedingungen führten zwar zu durchaus anregenden Konkurrenzen zwischen den Bundesländern, jedoch auch zu erheblichen individuellen Benachteiligungen und verschärften zugleich die Chancenungerechtigkeit.
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20.10.2008
Pressemeldung
Schule,
Frühe Bildung
Das aktuelle Bildungsbarometer zum Thema Förderung zeigt, dass viele Eltern die Vorstellung besitzen, dass Denksportaufgaben, Sport und Musik einen direkten positiven Einfluss auf die Intelligenz und die Verbesserung der Schulnoten besitzen. Da hier jedoch wissenschaftlich kein direkter Zusammenhang belegt werden kann, warnt der Landauer Bildungsforscher Professor Reinhold S. Jäger vor überzogenen Erwartungen im Hinblick auf die Verbesserung der schulischen Leistungen durch sportliche oder musische Förderung.
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10.09.2008
Pressemeldung
Schule
Ein eklatanter Mangel an diagnostischen Kompetenzen verhindert die zielgerichtete und maßgeschneiderte schulische Förderung. Dies ist ein Hauptergebnis der aktuellen Befragung des Bildungsbarometers. 46% der befragten Lehrkräfte gaben an, wenig bis gar nicht mit diagnostischen Instrumenten vertraut zu sein.
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03.09.2008
Pressemeldung
Schule
Wie wird in unserem Bildungssystem gefördert, wer ist dabei einbezogen, wie kommt die Förderung bei den direkt und indirekt Betroffenen an? Solche und ähnliche Fragen waren Gegenstand der neuesten Befragung des Bildungsbarometers des Zentrums für empirische pädagogische Forschung (zepf). Die Ergebnisse zeigen: Förderung wird in unseren Schulen unprofessionell gehandhabt.
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27.08.2008
Pressemeldung
Schule
Heute, den 9.6.2008, startet eine neue Befragung des Bildungsbarometers. Diesmal steht das Thema Förderung in Schule und anderen Einrichtungen auf dem Prüfstand: Wie wird gefördert, wer ist dabei einbezogen, wie kommt die Förderung bei den direkt und indirekt Betroffenen an etc? Individuelle Förderung ist ein besonderes Merkmal des Bildungssystems der PISA-Spitzenländer und gehört daher zu den zentralen Maßnahmen, die zur Verbesserung der Bildung gefordert werden. Förderung ist aber nicht nur leistungsbezogen zu sehen, sondern als Maßnahme zur ganzheitlichen Unterstützung.
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09.06.2008
Pressemeldung
Schule
