„DaZ-Schüler im Regelunterricht fördern Kl. 1/2“ erschienen
Besonders Lehrkräfte in der Grundschule sehen sich vor der Herausforderung, in heterogenen Klassen einen Unterricht anzubieten, der allen Schülerinnen und Schülern gerecht wird. Der unterschiedliche Zugang zur Sprache bezieht sich dabei nicht nur auf Kinder mit Migrationshintergrund, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Er betrifft zunehmend auch Kinder, die in rein deutschsprachigen Familien aufwachsen. In dem aktuellen Band finden Lehrkräfte wertvolle Tipps, wie sie Deutsch als Zweitsprache (DaZ) im Regelunterricht fördern können. Zudem bietet er drei Unterrichtssequenzen zur Integration von DaZ-Schülern in den Regelunterricht. So erfahren sie, wie sich das Potenzial von Heterogenität durch didaktische und methodische Veränderungen für die ganze Klasse nutzen lässt.
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21.03.2016
Pressemeldung
Auer Verlag
