Auf Heterogenität nicht eingestellt

"Das Ausmaß an Heterogenität wird dramatisch unterschätzt", wird Albert Ziegler von der Uni Erlangen-Nürnberg im Standard zitiert. In einer normalen Schulklasse gebe es Leistungsunterschiede im Ausmaß von vier bis fünf Jahren, ebenso bei der Intelligenz und der emotionalen Reife, erklärte der pädagogische Psychologe auf einer Tagung der Österreichischen Forschungsgemeinschaft. Die pädagogischen Konzepte seien auf diese Vielfalt noch längst nicht abgestimmt.

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Schlagworte

• Unterrichtsgestaltung
• Individuelle Förderung
• Heterogenität