Englisch-Unterricht zum Nachlesen

(red/idw) Insgesamt 39 Schulstunden Englischunterricht hat der Flensburger Professor Dr. Olaf Jäkel akribisch dokumentiert und jetzt in dem Buch "The Flensburg English Classroom Corpus" veröffentlicht. Studenten und Lehrer können so in aller Ruhe analysieren, was guten und was schlechten Unterricht ausmacht.

Gehalten wurden die 39 Unterrichtsstunden an norddeutschen Schulen diverser Schularten: Grundschule, Hauptschule, Realschule und Gesamtschule; die im Buch veröffentlichten Stunden beschreiben vom Anfangsunterricht in der Grundschule den Englischunterricht bis zum Ende der Sekundarstufe 1 mit der 10. Klasse. Welche Sprachkompetenz zeigen die Schülerinnen und Schüler einer bestimmten Jahrgangsstufe, wie wirken Lehrerinnen und Lehrer als sprachliches Modell und Vorbild? Und wie wird der Englischunterricht gestaltet -ausschließlich in der Fremdsprache, oder in einer Mischung aus Deutsch und Englisch in verschiedenen Anteilen?

Solchen und ähnlichen Fragen könne man anhand des empirischen Korpusmaterials nachgehen, so Prof. Dr. Olaf Jäkel, der hinzufügt: "Eine erlebte Unterrichtsstunde ist immer flüchtig, die Verschriftlichung der Unterrichtsstunde bietet den Vorteil, dass die Analyse - sozusagen wie bei Zeitlupenaufnahmen im Sport - in aller Ruhe vollzogen werden kann, zum Beispiel im Schutzraum des Hochschulseminars. Die so geschärfte Bewusstheit für ganz konkrete Unterrichtsabläufe ist ein wichtiger Baustein für die zeitgemäße Professionalisierung in der Ausbildung von Englischlehrkräften."

Die Analyse kann zudem verdeutlichen, wie die Stunden aufgebaut sind, wie Arbeitsaufträge verteilt werden, welche Fehlertypen auftreten und wie die Lehrerinnen und Lehrer auf die Fehler reagieren. Gerade letzteres ist eine nicht einfache Aufgabe, erklärt Prof. Dr. Olaf Jäkel, da in der Unterrichtssituation die Lehrerinnen und Lehrer im Bruchteil einer Sekunde entscheiden müssten, ob und wie sie einen Schülerfehler korrigieren. Generell ist dem Sprachwissenschaftler beim Studium der 39 Unterrichtsstunden aufgefallen, auf wie vielfältige Weise schulischer Englischunterricht gelingen kann und mit welch starker Motivation er in aller Regel angenommen und durch die Lernenden mitgestaltet wird.

Eine vergleichbare Korpus-Sammlung von Englisch-Unterrichtsstunden gab es bislang in Deutschland nicht, die Resonanz bei Fachkollegen sei deshalb entsprechend positiv, so Prof. Dr. Jäkel, der auch Sprecher der Forschungsgruppe Englischunterricht an der Universität Flensburg ist.

Weiterführende Links

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