Hamburgs Lehrkräfte bilden sich fort für den inklusiven Unterricht
Mit den Themen "Kompetenzstufenorientierte Diagnose und Förderung als Grundlage eines inklusiven Unterrichts", "Mathematische Frühförderung" oder "Philosophische Gesprächsanlässe für den Erstunterricht" beginnt am 23. Juli 2013 die traditionelle "Schulanfangstagung" am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI).
23.07.2013 Pressemeldung Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (BSFB)Über 1500 Lehrerinnen und Lehrer werden die kommenden zehn Tage nutzen, sich in mehr als 150 Veranstaltungen intensiv auf das neue Schuljahr vorzubereiten. Ihr Ziel: das Schülerhandeln besser zu verstehen und das Lehrerhandeln noch gezielter daran auszurichten – um einen erfolgreichen Unterricht für alle zu verwirklichen.
Eines der zentralen Tagungsthemen – und zugleich eine der großen bildungs- und gesellschaftspolitischen Herausforderungen – ist die Inklusion: Wie können die Lehrerinnen und Lehrer mit der größer gewordenen Heterogenität in den Klassen konstruktiv umgehen? Was braucht jede Schülerin, jeder Schüler, um erfolgreich lernen zu können? Wie lässt sich der Lernprozess jedes Einzelnen fördern? Und wie kann in der Grundschule das Lernen unabhängig von Begabungen und Beeinträchtigungen gelingen?
Antworten auf diese komplexen Fragen bieten Spezialisten, erfahrene Pädagogen und Wissenschaftler aus ganz Deutschland in Seminaren, Workshops, Vorträgen und Präsen-tationen. In "Tandem-Veranstaltungen" verbinden multiprofessionell zusammengesetzte Seminarleitungen fachliche mit überfachlichen Inhalten u.a. aus den Bereichen Sonderpädagogik, Allgemeindidaktik und "Lebenskompetenzen".
Die besondere Bedeutung der Schulanfangstagung auf dem Weg zur inklusiven Schule unterstreicht der Direktor des Landesinstituts, Prof. Dr. Josef Keuffer: "Mit dieser Tagung gehen wir einen weiteren großen Schritt nach vorn, Hamburgs Lehrerinnen und Lehrer bei der erfolgreichen Gestaltung einer inklusiven Schule zu unterstützen."
Weitere Informationen: li.hamburg.de
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