Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule

Auch hochbegabte Kinder brauchen individuelle Förderung – und Schulen, die ihren individuellen Bildungsbedürfnissen gerecht werden. Die Karg-Stiftung und Beltz zeigen in dem gerade erschienenem Band "Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule: Konzepte und Praxisbeispiele zur Schulentwicklung", wie Grundschulen Profile der Begabtenförderung entwickeln und zu Schulen werden, von denen alle Schüler profitieren.

10.05.2011 Pressemeldung Karg-Stiftung

Beiträge aus Wissenschaft und Schulpraxis geben Einblicke in die integrative Hochbegabtenförderung für Schulleitungen und Lehrkräfte, für Fachkräfte in der Lehreraus- und -fortbildung, für Lehramtsstudierende wie für Schulverwaltung und Bildungspolitik. "Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule" vermittelt so grundlegendes Wissen zu Themen der schulischen Begabtenförderung, reflektiert Erfahrungen und gibt Einblicke in gelingende Praxis sowie in die Entwicklung diesbezüglicher Schulprofile. Entstanden ist eine Einführung in eine begabungsfördernde Grundschulpädagogik. Sie hilft allen Lehrkräften, Hochbegabte zu erkennen und zu fördern, als auch Schulen, sich im Sinne einer Stärken- und Fähigkeitsorientierung zu entwickeln.

Das von Olaf Steenbuck, Ressortleiter Schule und Wissenschaft bei der Karg-Stiftung, Helmut Quitmann, Experte für Beratung, Schulentwicklung und Coaching sowie Petra Esser, freie Bildungsreferentin, herausgegebene Buch dokumentiert die Ergebnisse aus dem Projekt "Impulsschulen" der Karg-Stiftung und der Stiftung Mercator. Dieses begleitete 15 Schulen bundesweit zwischen 2003 und 2009 auf ihrem Weg in Schul- und Unterrichtsentwicklung im Umgang mit hochbegabten Kindern.

Der Band ist der Auftakt zu weiteren Publikationen, die sich dem Thema "Hochbegabung und pädagogische Praxis" widmen werden. Damit soll allen Schulpraktikern Orientierung in der Hochbegabtenförderung gegeben und ihre diesbezügliche Arbeit unterstützt werden. Herausgegeben werden die Bände gemeinsam von der Karg-Stiftung, Gabriele Weigand (Pädagogische Hochschule Karlsruhe), Victor Müller-Oppliger (Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz) und Heinz-Werner Wollersheim (Universität Leipzig) und erscheinen im Beltz Verlag.

Olaf Steenbuck / Helmut Quitmann / Petra Esser (Hrsg.)
Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule
Konzepte und Praxisbeispiele zur Schulentwicklung
EUR 29,95
ISBN 978-3-407-25552-5
1. Auflage 2011. 287 Seiten.
Broschiert.

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Schlagworte

• Förderunterricht
• Hochbegabung
• Inklusion
• Schulverwaltung
• Schulleitung