Neue Seminarkonzepte zur schulinternen Fortbildung
Das neue Schuljahr beginnt und für viele Lehrer heißt es: Alles auf Anfang mit neuen Klassen, neuen Schülern, neuen Themen. Damit Lehrkräfte die komplexen Anforderungen an ihrer Schule dauerhaft und professionell bewältigen können, bietet die SchiLf Akademie schulübergreifende Seminare mit praxiserfahrenen Referenten an.
17.10.2014 Pressemeldung SchiLf AkademieDie Themenbereiche reichen von Unterrichtsgestaltung, Förderung und Leistungsbeurteilung über Arbeitsorganisation und Kooperation bis zu Schul- und Organisationsentwicklung. "Die SchiLf Akademie möchte Lehrerinnen und Lehrer bestmöglich unterstützen. Unser Seminarangebot bietet direkte Lösungen und individuelle Beratung", erklärt Programmleiterin Alexandra Löffler das Konzept hinter der Seminarentwicklung.
Aktuell stehen Lehrerinnen und Lehrer einer Reihe großer Herausforderungen gegenüber. Wachsende Heterogenität, neue Bildungsstandards und Bildungspläne, erweiterte Förder- und Integrationsansprüche sind unter anderem zu meistern. Im Unterricht sollen Lehrkräfte differenzieren und individualisieren, dabei gleichzeitig verschiedenste Kompetenzen vermitteln. Aus diesen Gründen wurde ein Gremium aus schulerfahrenen Fachleuten wie Lehrern, Schulleitern und Wissenschaftlern mit in die Entwicklung des Weiterbildungsprogramms einbezogen.
"Unsere Referenten sind allesamt Praktiker, sie wissen genau, wovon sie sprechen und schneiden unser Fortbildungsprogramm gezielt auf die individuelle Situation der Schulen zu", macht Löffler deutlich. Die Veranstaltungen werden schulintern durchgeführt, sind auf ganze Tage ausgelegt und streben die optimale Teilnehmerzahl zwischen 15 und 25 Personen an. Die SchiLf Akademie hat kompetente Strukturen in der Hinterhand, sie ist den APP Lehrerfachverlagen mit Hauptsitz in Hamburg angegliedert.
Metastudie belegt Bedeutung der Qualifizierung von Lehrkräften
Die Qualität der Lehrkräfte ist für die komplexen Herausforderungen im Schulalltag ganz entscheidend, das bestätigt die Metastudie von J. Hattie. Lernergebnisse werden stärker durch die Unterrichtsqualität und Lehrerkompetenz als durch strukturelle Merkmale des Bildungssystems beeinflusst. Insbesondere eine klare und störungspräventive Unterrichtsführung, ein unterstützendes Lernklima und aktivierende Lehr- und Lernstrategien sind für den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler von Bedeutung.
Ansprechpartner
SchiLf AkademieMemminger Straße 6
86159 Augsburg
Web: http://www.schilf-akademie.de
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