"Was mache ich nur mit Lena?"

Unterricht kann an wenigen, alles boykottierenden Kindern oder Jugendlichen scheitern. Ganz gleich, was immer Lehrerinnen oder Lehrer planen, einer oder eine stört, schwätzt oder arbeitet nicht mit. Die Ursachen sind ebenso vielfältig wie die Einfälle der auffälligen Schüler. Wie kann es in solchen Situationen gelingen, das Verhalten des Störenden ernst zu nehmen, ohne ihn oder sie zu stigmatisieren – oder den Rest der Klasse und den Unterricht aus den Augen zu verlieren?

13.05.2015 Pressemeldung Julius Beltz GmbH & Co KG

Immer mehr Lehrkräfte haben das Gefühl, dass ihr Beruf anstrengender geworden ist. Auch mit der Umsetzung der Inklusion und der damit einhergehenden größeren Heterogenität in den Klassen sind die Herausforderungen gestiegen. Barbara E. Meyer, Tobias Tretter und Uta Englisch stellen in ihrem Buch "Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen" Handlungsmöglichkeiten vor.

Die Herausgeber schlagen ein schematisiertes Vorgehen in sechs Schritten vor – von der Beobachtung und Identifizierung des Problems über Techniken der Gesprächsführung und Ratschläge, wie einzelne gefördert werden können, ohne die gesamte Klasse aus dem Blick zu verlieren, wie Unterstützung aktiviert und schließlich ein Förderplan erstellt, überwacht und gegebenenfalls nachgesteuert wird.

In hilfreichen Übersichten können sich Lehrer außerdem gezielt über zahlreiche Auffälligkeiten und Handlungsmöglichkeiten informieren: über externalisierende und internalisierende Störungen, Süchte und selbstgefährdendes Verhalten, leistungs- und schulspezifische Auffälligkeiten, Probleme, die im Zusammenhang mit einer Zerrüttung des Umfelds entstehen, körperliche Beeinträchtigungen und Entwicklungsstörungen sowie über einzelne Merkmale von Persönlichkeitsstörung.

Barbara E. Meyer / Tobias Tretter / Uta Englisch(Hrsg.)

Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen
Basiswissen und Handlungsmöglichkeiten. Mit Online-Materialien
264 Seiten
978-3-407-62943-2
Euro 24,95

Die Herausgeber:

Dr. Barbara E. Meyer, Psycholinguistin und Pädagogin, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik der LMU München.

Tobias Tretter ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik an der Universität Augsburg tätig.

Uta Englisch ist Schulpsychologin, Seminarlehrerin und Mitarbeiterin am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) München.

Kurzinnterview mit den Herausgebern

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Schlagworte

• Inklusion