Hervorragendes Abschneiden der Schülerinnen und Schüler aus Mecklenburg-Vorpommern beim Grundschultest VERA
"In keiner Schulart treten die Mädchen und Jungen mit so unterschiedlichen Voraussetzungen an. Den Grundschullehrerinnen und -lehrern gelingt es durch ihre Arbeit offenbar hervorragend, diese Unterschiede auszugleichen", so Bildungsminister Metelmann.
19.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern"Die Erfahrungen der Grundschule müssen deshalb unbedingt in die Sekundarstufe I übertragen werden. Der längere gemeinsame Unterricht ist hier ein wichtiger Schritt. Wenn die Schülerinnen in Zukunft bis zur Klasse 6 gemeinsam lernen, so verbessern sich die Zukunftschancen für alle Schülerinnen und Schüler. Das Lernniveau in der Orientierungsstufe wird durch die "Leistungsspitzen" in den Klassen erhöht, gleichzeitig können die Kinder besser voneinander lernen und so auf eine ganz einfache Art und Weise soziale Kompetenzen wie Hilfsbereitschaft und Eigenverantwortung entwickeln. Nach der sechsten Klasse wechseln nur noch Schülerinnen und Schüler zum Gymnasium, die wirklich die Leistungsvoraussetzungen für diese Schulart besitzen. Überforderung und damit verbundene negative Erlebnisse im Schulalltag - bis hin zum Abbruch der eingeschlagenen Schullaufbahn - können so vermieden werden", so der Minister weiter.
Im Projekt VERA werden die Leistungen der Schüler über 7 Inhaltsbereiche (Mathematik: Arithmetik, Geometrie, Sachrechnen; Deutsch: Leseverstehen, Schreiben, Orthografie) auf 3 Fähigkeitsniveaustufen beschrieben.
- Fähigkeitsniveau 1: elementare bzw. grundlegende Fähigkeiten (einfache Aufgaben mit grundlegenden Anforderungen werden hinreichend sicher gelöst)
- Fähigkeitsniveau 2: erweiterte Fähigkeiten (Aufgaben mittleren Anforderungsniveaus werden hinreichend sicher gelöst)
- Fähigkeitsniveau 3: fortgeschrittene Fähigkeiten (es werden auch anspruchsvollere Aufgaben hinreichend sicher gelöst).
- Eine vierte, aber nicht beschriebene Stufe, wäre "unter Fähigkeitsniveau 1", im Projekt ausgedrückt als "nicht auswertbare Leistung".
Ergebnisse aus Sicht Mecklenburg-Vorpommerns
In Mathematik sieht das Ergebnis, ausgehend von den addierten Anteilen der Schüler auf Niveau 2 und 3, sehr gut aus. Hier erreicht MV im Ländervergleich durchgängig den 1. Rang:
- Arithmetik 1.,
- Geometrie 1.,
- Sachrechnen 1.
Angaben in %) (Arithmetik - Geometrie - Sachrechnen)
____________________________________________
Nicht auswertbare Leistung: 1,1 - 0,8 - 3,7
Fähigkeitsniveau 1: 9,4 - 12,5 - 35,8
Fähigkeitsniveau 2: 24,6 - 52,5 - 33,3
Fähigkeitsniveau 3: 64,9 - 34,2 - 27,2
Werden die Ergebnisse der Länder miteinander verglichen, erreicht MV, ausgehend von den addierten Anteilen der Schüler auf Niveau 2 und 3, im Fach Deutsch folgende Ränge:
- Lesen 1.,
- Schreiben 2.,
- Sprachbetrachtung 2.,
- Orthografie 1.
Angaben in %) (Leseverstehen - Schreiben - Sprachbetrachtung - Orthografie)
____________________________________________
Nicht auswertbare Leistung: 3,5 - 5,5 - 0,9 - 0,5
Fähigkeitsniveau 1: 23,1 - 11,9 - 15,3 - 5,8
Fähigkeitsniveau 2: 35,5 - 35,2 - 47,6 - 54,4
Fähigkeitsniveau 3: 37,9 - 47,4 - 36,2 - 39,3
Werden die Schüler auf der Niveaustufe 1 und unterhalb der Niveaustufe 1 zusammen addiert, lässt sich aber auch der Anteil schwächerer Schüler feststellen. Der größte Förderbedarf in Mecklenburg-Vorpommern wird durch VERA in den Bereichen Lesen und Sachrechnen ausgewiesen.
Die Betrachtung der VERA-Ergebnisse ist auf verschiedenen Ebenen möglich. So können die Leistungen einzelner Schüler und Klassenergebnisse, zum Beispiel Niveauverteilung, Fehlerhäufigkeiten pro Aufgabe, geschätzte und tatsächliche Lösungshäufigkeiten bewertet werden. Außerdem ist ein Vergleich der einzelnen Schulen oder ein Ländervergleich möglich.
Insgesamt 13.652 Klassen an 6141 Schulen in Berlin, Brandenburg, Bremen, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz und Schleswig-Holstein nahmen Ende September am Grundschultest VERA für die Klassenstufe vier teil. In Mecklenburg-VorpommernMecklenburg-Vorpommern beteiligten sich alle 4. Klassen, die nach den Rahmenplänen der Grundschule unterrichtet werden (7.918 Schüler, 495 Klassen, 344 Schulen).
Die Vergleichsarbeiten wurden in den Fächern Deutsch mit den Teilgebieten Leseverstehen, Schreiben, Sprachbetrachtung, Orthografie und einer Dauer von 90 Minuten sowie Mathematik mit den Teilgebieten Arithmetik, Geometrie, Sachrechnen und einer Dauer von 50 Minuten geschrieben. Die Auswahl der Aufgaben und die Auswertung erfolgte ausschließlich über das Internet.
Die wissenschaftliche Leitung des Tests liegt bei der Universität Landau. Mit dieser wurde ein entsprechender Vertrag abgeschlossen. Danach sollen entsprechende Vergleichsarbeiten bis zum Schuljahr 2005/06 jährlich durchgeführt werden. Die Aufgaben werden durch eine Kommission, in der Fachleute der beteiligten Bundesländer mitarbeiten, erstellt.
Anlage:
Auswertungspapier der Landauer Forschungsgruppe zu VERA 2004
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