Digitale Bildung

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Studie

Fehlvorstellungen über KI drohen Bildungsunterschiede zu verschärfen

Jugendliche korrigieren Fehleinschätzungen über generative KI als allwissend nur in Ausnahmefällen, darauf weist eine aktuelle Studie der Universität Tübingen und des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik hin. Die Forschenden aus Tübingen und Kiel warnen vor wachsender Bildungsungleichheit. mehr

28.07.2026 Pressemeldung Eberhard Karls Universität Tübingen

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Umfrage

Rund die Hälfte der Studierenden nutzt KI täglich

Künstliche Intelligenz ist vom gelegentlichen Hilfsmittel zum festen Bestandteil des Studienalltags geworden. Vier von fünf Studierenden verwenden KI-Tools mindestens wöchentlich, 47 Prozent sogar täglich. Die Angebote ihrer Hochschulen zum Erwerb von KI-Kompetenzen bewerten sie jedoch weiterhin nur mäßig. mehr

22.07.2026 Pressemeldung CHE Centrum für Hochschulentwicklung

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Digitalisierung

MV gibt grünes Licht für Digitalpakt 2.0

Mecklenburg-Vorpommern macht den Weg für die weitere Digitalisierung der Schulen frei. Bildungsministerin Simone Oldenburg hat die Bund-Länder-Vereinbarung zum Digitalpakt 2.0 unterzeichnet. Erst mit der Zustimmung aller Länder kann der Digitalpakt 2.0 anlaufen. mehr

20.07.2026 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

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Interview

Zwischen Hype und Realität

Künstliche Intelligenz wird das Lernen so verändern wie keine Technologie zuvor. Forscherin Kasneci sieht darin viele Chancen. Sie spricht über die Superpower von KI, die Gefahr einer digitalen Schere und Rhetorikübungen vor KI-Avataren. Interview: Roman Eisner mehr

17.07.2026 Artikel didacta – Das Magazin für lebenslanges Lernen

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allango mit Comenius-Preis ausgezeichnet

Die Lernplattform allango von Ernst Klett Sprachen wurde mit dem Comenius-EduMedia-Siegel 2026 ausgezeichnet. Die Jury würdigte insbesondere die Innovationskraft der KI-gestützten Plattform, die sowohl Lehrkräften als auch Lernenden eine flexible digitale Lernumgebung bietet und somit individuelles Lernen fördert. mehr

16.07.2026 Pressemeldung Ernst Klett Sprachen GmbH

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Interview

Digitale Welt als Unterrichtsfach im Ganztag

In Hessen läuft aktuell an 80 weiterführenden Schulen das Fach Digitale Welt als freiwilliges Angebot in den Klassen 5 und 6. Seit 2022 sollte erprobt werden, ob das Fach künftig in der Unterstufe verpflichtendes Schulfach werden soll. Kürzlich hat das hessische Kultusministerium entschieden, dass dies nicht passieren wird. Darüber sprach Joachim Göres mit Lehrer Julian Steinbeck. mehr

13.07.2026 Artikel Klett-Themendienst

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Interview

Irgendwas mit Tablets

Viele Kitas verbinden Medienbildung vor allem mit Tablets oder Projekttagen. Doch digitalen Medien begegnen Kindern, Eltern und Fachkräften täglich. Eine Digitalisierungsexpertin spricht über Unsicherheiten, Chancen und die Bedeutung einer klaren pädagogischen Haltung. Interview: Franziska Schuberl mehr

10.07.2026 Artikel Meine Kita

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Interview

Bereit für die Zukunft

Welche Kompetenzen Kinder und Jugendliche brauchen, um die Zukunft meistern zu können, beschreibt das Konzept der Future Skills. Im Interview spricht Experte Florian Rampelt über das Lernen von morgen und über die Frage, welche Fähigkeiten unerlässlich bleiben. Von Roman Eisner mehr

08.07.2026 Artikel didacta – Das Magazin für lebenslanges Lernen

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Digitalisierung

Gymnasien beim Distanzunterricht besonders krisenfest

Der Deutsche Philologenverband (DPhV) fordert verbindliche Mindeststandards für die digitale Ausstattung an allen Schulen. mehr

08.07.2026 Pressemeldung Deutscher Philologenverband (DPhV)

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Digitalisierung

Leistung fördern statt Daten anhäufen – Schulen sind keine Datensammelstellen

Der DL spricht sich gegen die Forderungen des sächsischen Kultusministers Conrad Clemens nach einer flächendeckenden, personalisierten Verlaufsdiagnostik von der Kita bis zum Schulabschluss aus. Eine Ausweitung der Datenerfassung löse nicht die zentralen Probleme des Bildungssystems. mehr

07.07.2026 Pressemeldung Deutscher Lehrerverband (DL)