Erstmals Gesamtüberblick über Qualitätsbereiche und Qualitätsmerkmale einer "guten Schule" vorgelegt
Mit dem "Orientierungsrahmen Schulqualität in Brandenburg - Qualitätsbereiche und Qualitätsmerkmale guter Schulen" legte Bildungsminister Holger Rupprecht heute einen weiteren Baustein für den derzeitigen Aufbau eines Systems qualitätssichernder Maßnahmen an brandenburgischen Schulen vor.
16.03.2005 Brandenburg Pressemeldung Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg"Wir orientieren uns mit dem Orientierungsrahmen an modernen Qualitätsmanagementsystemen, die Ergebnisse, Prozesse und organisatorischen Strukturen überprüfen und das ganze System in den Blick nehmen", sagt Bildungsminister Rupprecht. "Genau dazu soll der *Orientierungsrahmen Schulqualität' die Schulen anregen. Er soll den Schulen helfen, sich einen Spiegel vorzuhalten und zu klären: Wo liegen unsere Stärken? Worum haben wir uns bisher zu wenig gekümmert? Welche Bereiche sollten vorrangig oder langfristig verbessert werden? Die Schu-len brauchen das Wissen, was wir unter Qualität verstehen. Nur so wird daraus eine qualitätsorientierte Selbstevaluation. Wir haben mit den Bildungsstandards, den neuen Rahmenlehrplänen und den zentralen Prüfungen und Tests den Rahmen geschaffen, um die Qualität von Schule zu verbessern und die Leistungen vergleichbar zu machen. Wenn der Orientierungsrahmen von den Schulen konsequent angelegt wird, dann werden wir in den kommenden Jahren einen deutlichen Zuwachs an Qualität erreichen."
Der "Orientierungsrahmen Schulqualität" liefert einen Gesamtüberblick über die Handlungs- und Verantwortungsbereiche der Schulen und er formuliert die Erwartungen an gute Schulen. Bei der Entwicklung eines für Schulen und Schulaufsicht gemeinsamen Verständnisses von Schul- und Unterrichtsqualität orientiert sich Brandenburg am Niedersächsischen Qualitätsmodell, der wiederum auf niederländische Erfahrungen zurückgreift, die mit die längsten Erfahrungen in diesem Bereich besitzen.
Zur Unterstützung der Schulen werden seit einem Jahr 25 Lehrkräfte zu Schulentwicklungs- und Evaluationsberatern ausgebildet.
Der Orientierungsrahmen "Schulqualität in Brandenburg" besteht aus 6 Qualitätsbereichen, 32 Merkmalen und 88 Indikatoren. Die sechs "Qualitätsbereiche" sind:
- Ergebnisse und Erfolge der Schule
- Lernkultur - Qualität der Lehr- und Lernprozesse
- Schulkultur
- Schulmanagement
- Lehrerprofessionalität und Personalentwicklung
- Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung
Der Orientierungsrahmen ist für die Schulaufsicht und für die Schulen ein Werkzeug:
- für die Planung und Durchführung von schulinterner Evaluation
- für die Qualitätskontrolle von Schule durch Visitatorenteams ab Herbst 2005 in 18 ausgewählten Qualitätsmerkmalen
- für die künftigen datengestützten Qualitätsgespräche der Schulaufsicht mit den Schulleitungen.
Die jetzt vorgelegte Fassung ist kein Endprodukt. Der Orientierungsrahmen soll die schulinterne Diskussion um Qualität und Qualitätsverbesserung anregen. Er soll eine Grundlage sein für eine Bestandsaufnahme oder Selbstbewertung der Schule und für ihre weitere Entwicklungsplanung.
Im Rahmen von Schulleiterberatungen wird der Text seit Februar allen Schulen bekannt gemacht. Bis zum 23. Juni 2005 sind alle Schulen aufgefordert, Hinweise, Kritik oder Verbesserungsvorschläge zum Text des Orientierungsrahmens direkt an das MBJS zu senden.
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