"Es lohnt sich, das Referendariat durchzustehen"

Sie haben eine Doppelrolle als Lernende und Lehrende, sind gleichzeitig Lehrkräfte mit voller Verantwortung und Neulinge, die bewertet und geprüft werden. "Referendare sitzen mehrfach zwischen den Stühlen", sagt Frank Nix.

02.10.2013 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Der Realschullehrer ist seit zehn Jahren Seminarausbilder und Fachleiter für die Fächer Mathematik und Technik sowie Lehrbeauftragter an der Universität Duisburg-Essen. In seinem jetzt erschienen Buch "Referendariat kompakt" rät er den Lehramtsanwärtern, was sie berücksichtigen sollten, um im Referendariat "zu überleben".

"Es besteht die Gefahr, dass die Referendare zwischen Schulalltag und Seminar aufgerieben werden", weiß Sebastian Klasen, der während seines Referendariats Seminarsprecher war. Gleichzeitig empfand er diese Ausbildungs-Organisation auch als vorteilhaft. "Das Seminar liefert immer wieder Input, den man schnell in die Praxis umsetzt."

Das Modell der Trennung zwischen der ersten Ausbildung, also dem Studium und der folgenden zweiten, schulpraktischen Ausbildung im Referendariat hat in Deutschland Tradition. Allerdings sind Dauer und Ausgestaltung von Bundesland zu Bundesland verschieden. Während bayerischen Referendaren 24 Monate Zeit bleibt, dauert der Vorbereitungsdienst in Sachsen nur halb so lang: 12 Monate. "Das Referendariat ist wirklich eine harte Zeit. Aber es lohnt sich, sie durchzustehen", schreibt der Oldenburger Erziehungswissenschaftler Hilbert Meyer. Mehr über die Erfahrungen von zwei ehemaligen Referendaren und einem Ausbilder, und auch darüber, was sie Lehramtsanwärtern empfehlen, jetzt im aktuellen Beitrag von Perspektive: Bildung.

Über Perspektive: Bildung

Das Projekt Perspektive: Bildung will den öffentlichen Diskurs über Bildung in Deutschland fördern. Schule steht im Vordergrund dieses Forums. Perspektive: Bildung dokumentiert den Bildungsalltag ebenso wie aktuelle wissenschaftliche und bildungspolitische Diskussionen und Entwicklungen sowie herausragende Projekte und entwickelt Visionen vom Lernen in der Zukunft.

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