Christa Preissing sieht in der Teamentwicklung eine zentrale Zukunftsaufgabe in Tageseinrichtungen

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Neben interessanten Hinweisen im Rahmen ihres Auftaktvortrage des Aktionstages "Alle Kinder sind gleich - jedes Kind ist besonders", bei dem sie u.a. unter Bezugnahme auf bisherige Entwicklungen in der Pädagogik der Bundesrepublik (Sonderpädagogik, Ausländerpädagogik) die sich aus der Inklusionsaufgabe ergebenden Herausforderungen (Inklusion ist nicht "all inclusiv") hinwies,beschrieb sie als zentrale Aufgaben im Elementarbereich u.a.:

Teamförderung Die Mitarbeitenden in Tageseinrichtungen seien mit vielfältigen neuen Anforderungen konfrontiert, aber bei der Umsetzung allein gelassen. Es sei dringend erforderlich, dass entsprechend auch die Unterstützungmöglichkeiten durch Fortbildungen und zusätzliche Ressourcen angepasst würden.

Dass die Mitarbeiterinnen selber im Zusammenhang mit der Umsetzung z.B. des Bildungsplanes in Berlin das entdeckten, was ihnen eigentlich wichtig ist und überflüssigen Ballast und überzogene Erwartungen deutliche abwiesen (Förderwahn) sei eine sehr zu begrüßende Entwicklung. (Ergebnisse aus der wissenschaftlichen Begleitung der internen Evaluationen unter: www.beki-qualitaet.de.)

Weiterentwicklung der Tageseinrichtungen mit anderen Partnern im Sozialraum Die u.a. in Bundesländern vorgesehene Förderung der Weiterentwicklung von Tageseinrichtungen zu Familienzentren sei zu begrüßen. Sie müsse aber allen Einrichtungen möglich sein und verlange nicht, dass die organisatorische Initiative immer von Tageseinrichtungen ausgehen muss. Tageseinrichtungen könnten auch als Partner eines anderen Initiators im Sozialraum fungieren. Diese Aufgabenerweiterung verlange aber auch entsprechend verbesserte Bedingungen, die bisher nicht bereitgestellt würden.

Übergang Kindergarten-Grundschule Es sei leider festzustellen, dass die erforderliche Kooperation nicht mit dem erforderlichen Schwung und vor allem der nötigen Offenheit von Seiten der Schulen in der Breite weiterentwickelt werde.

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