Wer schnell paukt, schreibt vielleicht gute Noten, kann sich das Gelernte aber oft nur kurzfristig merken. Karin Holenstein macht deutlich, dass es auch anders geht. mehr
19.12.2018 Pressemeldung hep verlag ag
Lernerfolg hängt maßgeblich von der Qualität der Beziehung zwischen Kind und pädagogischer Fachkraft ab. Das bestätigen pädagogische Studien ebenso wie die Hirnforschung. Wer erfolgreich lehren will, hat somit die Aufgabe, eine vertrauensvolle Bindung zu seinen Schützlingen aufzubauen. Aber wie? mehr
29.11.2018 Artikel Sandra Georg
Im Fraunhofer-Institut für Digitale Medientechnologie suchen interdisziplinäre Teams nach neuen Konzepten, die das Lernen einfacher machen. Von Benigna Daubenmerkl mehr
15.11.2018 Artikel didacta – Das Magazin für lebenslanges Lernen
Ob alle Flüsse Deutschlands, eine neue Handynummer oder Lateinvokabeln: mit der richtigen Lerntechnik könne man sich alles merken, behauptet Gedächtnistrainer Gregor Staub. didacta machte den Test. Interview: Silvia Schumacher mehr
15.10.2018 Artikel didacta – Das Magazin für lebenslanges Lernen
Gegen den Direktor des Max-Planck-Instituts für biologische Kybernetik, Nikos Logothetis, wurde Strafbefehl erlassen. Der Verwaltungsrat der Max-Planck-Gesellschaft beschied seinem Mitarbeiter, keine Tierversuche mehr durchführen und anleiten zu dürfen. Ihr Präsident verteidigt diese Entscheidung. Das Interview führte Benjamin Haerdle mehr
10.08.2018 Artikel DUZ - Magazin für Wissenschaft und Gesellschaft
Diese Frage beschäftigt die Philosophie seit ihrem Gründervater Platon. Er argumentierte als Erster dafür, dass sie angeboren ist, und zwar auf der Basis einer Theorie des Lernens. Ein Gastbeitrag von Markus Gabriel mehr
27.03.2018 Artikel BEGEGNUNG
Die Gemeinnützige Hertie-Stiftung hat den aktuellen Stand neurowissenschaftlicher Erkenntnisse mit Blick auf verschiedene Themen aus Schule und Bildung zusammengetragen. mehr
06.11.2017 Pressemeldung Gemeinnützige Hertie-Stiftung
(pm/red) Wenn Menschen eine Information für kurze Zeit im Kopf behalten, benötigen sie dafür das Arbeitsgedächtnis. Die zugrunde liegenden Prozesse sind deutlich komplexer als bislang gedacht, berichten Forscher der Ruhr-Universität Bochum und der Universität Bonn in der Zeitschrift "Cell Reports". Zwei Gehirnzustände müssen sich rhythmisch abwechseln, um eine Information aufrechtzuerhalten. mehr
30.10.2015 Artikel
(red/pm) Neues kann im Schlaf nicht gelernt werden. Trotzdem ist es durchaus wirkungsvoll, sich die zuvor gelernten fremdsprachigen Wörter im Schlaf noch einmal vorspielen zu lassen, wie Forscher der Universitäten Zürich und Freiburg bereits vor einem Jahr zeigen konnten. Eine neue vom Schweizerischen Nationalfonds finanzierte Studie der Forscher zeigt, dass man das Gehirn dafür in Ruhe arbeiten lassen muss. mehr
28.10.2015 Artikel
Auch zu ihrem diesjährigen DGSL-Lernkongress lädt die Deutsche Gesellschaft für suggestopädisches Lehren und Lernen e.V. am 6. – 8.11.2015 in den Hessen Hotelpark Hohenroda ein. Der Anlass für das diesjährige Thema **"Der Kern von Lernen – Neurowissenschaft trifft Suggestopädie"** ist der Ruf nach einer neuen Lernkultur in Schule, Aus- und Weiterbildung. Vor allem die zunehmende Notwendigkeit von differenzierenden, individuellen Lernprozessen treibt Lehrpersonen in allen Bereichen der Bildungslandschaft um. "Wie können wir diesen Ansprüchen im ganz normalen Schulalltag gerecht werden?", fragen sie sich. mehr
25.09.2015 Pressemeldung Deutsche Gesellschaft für Suggestopädisches Lehren und Lernen e.V.
