Schlagwort

Lesen

Bildungsstudien in Deutschland zeichnen ein düsteres Bild

Die Lesekompetenz bei Schüler-/innen am Ende der Grundschule war noch nie so schlecht wie heute - dies zeigte Anfang dieser Woche der IQB-Bildungstrend 2021. Ein Ergebnis: 42 Prozent der Viertklässler/-innen in Deutschland verfehlen den Regelstandard an Lesekompetenz. mehr

20.10.2022 Pressemeldung Stiftung Lesen

Schulzeit

Nachteilsausgleich bei Dyskalkulie und Legasthenie

Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) fordert gemeinsam mit der Deutschen Kinderhilfe zum Tag der Legasthenie und Dyskalkulie am 30.09.2022 bundesweit einheitliche Nachteilsausgleiche über die gesamte Schulzeit. mehr

15.09.2022 Pressemeldung Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.

Unterstützung

Hilfsangebote für Erwachsene mit Lese- und Schreibschwierigkeiten

Mehr als 6,2 Millionen Erwachsene in Deutschland können nicht ausreichend lesen und schreiben. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) sensibilisiert daher in einer deutschlandweiten Kampagne für das Ausmaß geringer Lese- und Schreibkompetenz und informiert über Hilfsangebote. mehr

09.09.2022 Pressemeldung Bundesministerium für Bildung und Forschung

Entwicklung

Handschreiben und Schreibkompetenz sichern Zukunft von Kindern

Die Schreibkompetenz von Kindern verschlechtert sich seit einigen Jahren zunehmend, wie eine Studie des Schreibmotorik-Instituts in Heroldsberg und dem Verband für Bildung und Erziehung belegt. mehr

23.08.2022 Pressemeldung Deutscher Verband Ergotherapie e.V. (DVE)

Eine Gruppe Erwachsener in einer Lerngruppe.

Förderung

Etwa 200 Kurse in Baden-Württemberg im Programm BEF Alpha

Nicht nur geflüchtete Kinder und Jugendliche kommen in Deutschland und in Baden-Württemberg an und müssen dann noch an ihren Lese- und Schreibkenntnissen arbeiten. Auch erwachsene Geflüchtete mit Defiziten im Lesen und im Schreiben kommen zu uns. mehr

28.07.2022 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Praxishilfe

Digitale Grundbildung zielgruppengerecht gestalten

Etwa jeder achte Erwachsene in Deutschland gilt als gering literalisiert. Darunter werden Menschen verstanden, die nicht auf einem für den Alltag ausreichenden Niveau lesen und schreiben können. mehr

18.07.2022 Pressemeldung Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb)

Lesekompetenz

Schleswig-Holstein: Ministerium fördert Leseprogramme mit 160.000 Euro

Den UNESCO-Welttag des Buches am morgigen 23. April nahm Kultur- und Bildungsministerin Karin Prien zum Anlass, noch einmal auf die Bedeutung von Leseförderprogrammen hinzuweisen. mehr

22.04.2022 Pressemeldung Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur Schleswig-Holstein

Schulbücher vor einer Tafel in einem Klassenzimmer.

Bund-Länder-Initiative

Deutschlernen als Schlüssel zu mehr Bildungs- und Chancengerechtigkeit

„Das Erlernen der Bildungssprache Deutsch ist der Schlüssel zu schulischem Erfolg und gesellschaftlicher Teilhabe“, erklärte Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz heute in Wiesbaden. Deshalb nehme die Stärkung bildungssprachlicher Kompetenzen eine zentrale Rolle im Koalitionsvertrag der Landesregierung ein. mehr

12.04.2022 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Forschungsnetzwerk

Alphabetisierung in NRW – eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe

Lesen und Schreiben sind zentrale Grundlagen für persönliche, berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Bundesweit können rund 6,2 Millionen Menschen nicht ausreichend lesen und schreiben. mehr

31.03.2022 Pressemeldung Staatskanzlei NRW

Lesekompetenz

Lesen to go: Internetplattform will Lesefreude bei Schulkindern wecken

Die Lesekompetenz von Schulkindern ist Studien zufolge im Vergleich zur Vor-Corona-Zeit alarmierend gesunken. Um gegenzusteuern, hat das Team um Professorin Julia Knopf von der Universität des Saarlandes eine interaktive Internetplattform ins Leben gerufen, die Leselust wecken soll. mehr

25.03.2022 Pressemeldung Universität des Saarlandes