Ein Viertel aller Kinder im Alter von fünf Jahren hat Sprachförderbedarf, fast ein Drittel der Eltern mit Grundschulkindern liest nicht oder nur selten vor und soziale Disparitäten haben starken Einfluss auf die Leseleistung. Es braucht eine gemeinsame Kraftanstrengung, um die individuelle Lesefähigkeit zu verbessern.
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26.02.2019
Pressemeldung
Cornelsen Verlag GmbH