Mathematik

Philologenverband

"Eine Mahnung zu geschlechtersensibler Erziehung"

"Der OECD-Bildungsbericht über den unterschiedlichen Schulerfolg von Jungen und Mädchen in Deutschland ist in erster Linie als Appell an die Verantwortung von Eltern zu einer geschlechtersensiblen Erziehung zu verstehen", kommentiert der Vorsitzende des Bayerischen Philologenverbandes (bpv) Max Schmidt die heute vorgestellte [Studie](http://bildungsklick.de/pm/93327/maedchen-in-deutschland-mathe-nein-danke/). mehr

05.03.2015 Pressemeldung Bayerischer Philologenverband (bpv)

© bikl.de

OECD Bildungsbericht:

Mädchen in Deutschland: Mathe - nein danke!

Deutschland gehört zu den Ländern mit dem größten Geschlechtergefälle in der OECD, wenn Mädchen und Jungen ihre Einstellung der Mathematik gegenüber angeben: Gefragt, ob sie mathematische Aufgaben schnell begreifen, antworten Jungen wesentlich häufiger mit Ja als Mädchen. Andersherum stimmen Mädchen eher der Aussage zu: "Ich bin einfach nicht gut in Mathe" – und das auch dann, wenn sie im PISA-Test genauso erfolgreich abschneiden wie ihre männlichen Alterskameraden. mehr

05.03.2015 Pressemeldung OECD Centre Berlin

Mädchen und Mathe

Für die Schule gut - aber nicht fürs Leben

(red/pm) Mädchen sehen den Nutzen von Mathematik vor allem für die Schule selbst, aber nicht für das weitere Leben. Das ist das Ergebnis einer Studie der Universität Tübingen. mehr

05.03.2015 Artikel

Der Ernst Klett Verlag auf der didacta 2015

Der Ernst Klett Verlag stellt auf der diesjährigen Bildungsmesse vom 24. bis zum 28.2. in Hannover praktikable Lösungen für den Unterrichtsalltag vor und lädt ein zu über 90 Fachveranstaltungen, Mitmachaktionen und ausführlichen Beratungsgesprächen in Halle 17, F 04. mehr

19.02.2015 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

"Mathematikunterricht erfordert einen speziellen Umgang mit der Sprache."

Sprachkenntnisse sind die Basis für den Lernerfolg in allen Fächern – das gilt für alle Kinder. Das fachliche und das sprachliche Lernen sollten daher immer zusammengedacht werden, auch angesichts der unterschiedlichen Muttersprachen in einer Klasse. Die Lehrwerke "eins zwei drei" und "der die das" berücksichtigen diese Prämisse, indem sie die Sprachbildung fächerübergreifend in den Deutsch- und Mathematikunterricht der Grundschule integrieren. Ein Gespräch mit Ümmü Demirel, Autorin von "eins zwei drei", für das der Cornelsen Verlag mit dem Deutschen Schulbuchpreis ausgezeichnet wurde. mehr

17.02.2015 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Mathematik-Unterricht

Auf den Check-in kommt es an

(Stephan Lüke) Neue Umfragen bestätigen es: Eltern wünschen sich differenzierte Bildungsangebote, die ihre Kinder entsprechend ihren Begabungen fördern und fordern. Im Mathematikunterricht kommt der Differenzierung eine besonders hohe Bedeutung zu. Fachbuchautor Wolfram Schmidt erläutert, warum Unterrichtseinheiten mit dem Blick auf die Basiskompetenzen jedes Kindes starten sollten. mehr

11.02.2015 Artikel

NEU: Die Plus-und-minus-App von Zahlenzorro

Spielerisch Plus- und Minus-Aufgaben im Zahlenraum von 0 bis 20 trainieren: Denn wer das Plus- und Minus-Rechnen in diesem Zahlenraum sicher beherrscht, hat auch mit großen Zahlenräumen weniger Probleme. Die Verbesserung des Highscores und das Puzzeln der lustigen Zorrozauber-Belohnungsbilder spornen zusätzlich an. mehr

05.02.2015 Pressemeldung

Auszeichnungen

Ars legendi-Fakultätenpreis Mathematik und Naturwissenschaften geht nach Braunschweig, Göttingen, Karlsruhe und Konstanz

Der Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente Hochschullehre geht an Simone Karrie, Reinhard Köster und Martin Korte von der Technischen Universität Braunschweig (Biowissenschaften), an Dietmar Stalke von der Georg-August-Universität in Göttingen (Chemie), an Norbert Henze vom Karlsruher Institut für Technologie (Mathematik) und an Jürgen Sum und Bernd Jödicke von der Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung (Physik). mehr

04.02.2015 Pressemeldung Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.

Auszeichnungen

Podcasts über Mathe: KIT erhält die ´Hochschulperle digital´

Das Karlsruher Institut für Technologie (KIT) produziert Audio-Podcasts, die aufzeigen, wie viel Mathematik in alltäglichen Dingen steckt. Der Stifterverband zeichnet das Projekt mit seiner ´Hochschulperle digital´ des Monats Februar aus. mehr

03.02.2015 Pressemeldung Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.

kapiert.de – Förderung individuell und punktgenau

Unterricht am Vormittag allein reicht für eine optimale Individual-Förderung von Kindern oft nicht aus; mit der Online-Plattform kapiert.de bringen die Verlage am 26. Januar 2015 pünktlich zur Vergabe der Halbjahreszeugnisse ein neuartiges, webbasiertes Lernportal für Schüler der Klassen 7 und 8 auf den Markt, das passgenaue Unterstützung zur individuellen Förderung in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch bietet. Der Einstieg erfolgt dabei seitengenau über das Schulbuch oder über Kompetenzen und Themen gemäß Bildungsplan; so werden nachmittags zu Hause am Computer alle Unterrichtsinhalte noch einmal multimedial erklärt, interaktiv geübt und individuell getestet. mehr

28.01.2015 Pressemeldung Westermann Gruppe