15 Zertifikate für "Musikalische Grundschulen"
Heute erhalten 15 Berliner Grundschulen das Zertifikat "Musikalische Grundschule Berlin", das auf eine gemeinsame Initiative der Senatsbildungsverwaltung und der BertelsmannStiftung zurückgeht.
20.10.2011 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung"Die zertifizierten Grundschulen haben erfolgreich Musik in alle Unterrichtsbereiche transferiert und damit den schulischen Alltag durch unterschiedliche Konzepte musikalisiert. Kinder, Lehrkräfte und Eltern identifizieren sich nachweislich stärker mit "ihrem" Lernort Schule", so Claudia Zinke, Staatssekretärin für Bildung, Wissenschaft und Forschung.
So berichtet die Mark-Twain-Schule aus Reinickendorf: "Besonders in den Fächern Musik - Kunst - Deutsch - Sport und Englisch kommt fächerübergreifender Unterricht zum Tragen. Dies findet sowohl in einem die Sprache fördernden Musikunterricht seinen Ausdruck als auch umgekehrt durch die Einbeziehung musikalischer Elemente in den anderen Fächern. Beispiele hierfür sind Rhythmisierte Bewegungsübungen in Sport, Gestaltung von Engeln in Kunst und anschließende Inszenierung eines Auftrittes der Engel mit Chor und Instrumenten in den selbstgebastelten Kostümen (Weihnachten 2009). Besonders im Unterricht wird die Musik als Auflockerung und Vertiefung von Lerninhalten angewandt, z.B. 1x1 im Rhythmus, Buchstabenlieder, Schwungübungen zur Vorbereitung des Schreibens etc.; sachkundliche Themen werden durch entsprechende Lieder ergänzt."
Eine andere Schule, die Kurt-Tucholsky-Grundschule aus Mitte, berichtet: "Unsere Aufführungskultur hat sich unglaublich gebessert, die Akzeptanz und Toleranz untereinander auch für Verschiedenartigkeit ist gestiegen, das Sozialverhalten während der Aufführungen ist tadellos, die Akteure werden gewürdigt und bekommen positive Aufmerksamkeit und Lob. Das führt zu einer Steigerung des Selbstwertgefühls und dadurch zur Verbesserung des Sozialverhaltens bei schwierigen Schülern/innen. Aufführungen gelingen besser, sind eine Selbstverständlichkeit geworden, bei Aufführungen und Präsentationen nehmen immer mehr Kinder teil. Zum Teil brauchen die Aufführungen keinen musikalischen Leiter mehr, da Kinder von der Ansage bis zur Präsentation alles allein machen."
Schulen sind heute mehr denn je aufgerufen, im Sinne der individuellen Förderung jedem Kind die ihm gemäßen Bildungschancen zu eröffnen. Insbesondere an Grundschulen treffen Kinder unterschiedlicher Herkunft und Bildungserfahrungen zusammen. Ziel der Initiative "Musikalische Grundschule" ist es, neue Wege der Schulentwicklungsplanung zu beschreiten. Musik bietet sich als ideales Medium an, um das Potenzial jedes Kindes zu entfalten und zugleich gestiegenen Bildungsanforderungen zu begegnen: Eigenes Musizieren und die aktive Auseinandersetzung mit Musik unterstützen die Entwicklung des sinnlichen, sprachlichen und motorischen Selbstausdruckes und fördern auf diese Weise die Persönlichkeitsentwicklung; sie dienen dem körperlichen und seelischen Wohlbefinden, stärken die kindliche Lernfreude und verbessern das soziale Miteinander an der Schule. So werden positive Lernerfahrungen möglich – unabhängig von Alter, Herkunft, Sprache und Bildungsstand. Im Sinne von Teilhabe und Chancengerechtigkeit sollen alle Kinder auf vielfältige Weise mit Musik in Berührung kommen.
Die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung und die Bertelsmann Stiftung starten 2012 eine 2. Staffel des Schulentwicklungsprojektes "Musikalische Grundschule Berlin" und unterstützen die Einführung des Projektes: Innerhalb der Projektlaufzeit von zwei Schuljahren erhalten 20 Grundschulen die Möglichkeit, sich zu einer Musikalischen Grundschule zu entwickeln.
An der 1. Staffel haben seit dem Schuljahr 2009/2010 bereits 17 Berliner Grundschulen erfolgreich teilgenommen, 15 hatten sich um ein Zertifikat beworben und dieses auch erhalten
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