Die Schüler kognitiv aktivieren

"Jedes Kind kann unheimlich viel lernen. Und jeder Lehrer sollte sich darüber bewusst sein, dass er als Person eine ungleich wichtigere Instanz ist als jeder äußerer Umstand", sagt der Lehrer und Autor Michael Felten.

19.03.2013 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Diese Erkenntnis ist nicht neu. Kürzlich erst hat der neuseeländische Bildungsforscher John Hattie in seiner viel beachteten Studie noch einmal die entscheidende Rolle des Lehrers für den Bildungserfolg der Schüler nachgewiesen. Hierzulande allerdings, so Felten, sei der Blick lange Zeit nicht auf den Lehrer, sondern auf Themen wie Investitionen, neue Medien oder das Schulsystem gerichtet worden.

Gemeinsam mit der Lernforscherin Elsbeth Stern von der EHT Zürich hat Felten jetzt das Buch Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren veröffentlicht.

Im Interview mit Perspektive: Bildung beschreibt der Schulpraktiker, was ´lernwirksam unterrichten` bedeutet und welche Fülle von Steuerungsmaßnahmen Lehrern zur Verfügung steht. So etwa, wie Lehrer herausfinden können, ob das, was sie an Prozessen angeregt haben, tatsächlich bei den Schülern ankommt. Oder was es mit der Methode ´Miniselbsttest` auf sich hat. Sein Plädoyer: "Es geht darum, die Schüler kognitiv zu aktivieren, denn nur das bewirkt aus Sicht der Lernforschung Lernen und Lernfortschritt."

Lesen Sie das komplette Interview mit Perspektive: Bildung.

Über Perspektive: Bildung

Das Projekt Perspektive: Bildung will den öffentlichen Diskurs über Bildung in Deutschland fördern. Schule steht im Vordergrund dieses Forums. Perspektive: Bildung dokumentiert den Bildungsalltag ebenso wie aktuelle wissenschaftliche und bildungspolitische Diskussionen und Entwicklungen sowie herausragende Projekte und entwickelt Visionen vom Lernen in der Zukunft.

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Schlagworte

• Lehrkräftebildung
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• Individuelle Förderung