Engagierte Lehrer ausgezeichnet
Lernkultur verändern und den Dialog mit Wissenschaftlern suchen: Diese Anforderung des Cornelsen Förderpreis Zukunft Schule wurde von Lilo Halbleib an der bayrischen Hauptschule Heuchelhof hervorragend umgesetzt. Sie erhielt heute auf der didacta in Hannover den mit 6.000 Euro dotierten ersten Preis. Die Jury ehrte damit ihr Projekt Coltan-Stoffgeschichten, das vernetztes Denken und Medienkompetenz fördert.
21.02.2006 Artikel
Aus 166 Einsendungen hat eine Jury aus führenden Bildungswissenschaftlern unter Vorsitz von Prof. Dr. Hilbert Meyer vier Preisträger aus Baden-Württemberg, Bayern und Hamburg ermittelt. An dem Wettbewerb unter der Schirmherrschaft von Günter Jauch haben sich Grundschulen, Gymnasien, Real- und Hauptschulen sowie Berufsschulen aus allen Bundesländern beteiligt. Neue Methoden zur Förderung der Lernkompetenz wurden in allen Jahrgangsstufen und mit breiter Medienvielfalt umgesetzt. Das Fächerspektrum reichte von Deutsch, Englisch, Mathe und Naturwissenschaften bis hin zu Kunst, Musik oder Sport.
Für eine jahrelange Entwicklungsarbeit des Projektunterrichts unter Einsatz eines Portfolios wurden Silvia Pfeifer und Joachim Kriebel vom Carl-Friedrich-Gauß-Gymnasium in Hockenheim (Baden-Württemberg) mit dem zweiten Preis in Höhe von 4.000 Euro ausgezeichnet.
Herwig Sünnemann und Roland Susel von der Gesamtschule Winterhude aus Hamburg überzeugten die Jury mit einem altersgemischten Projektunterricht in den Naturwissenschaften und erhielten 2.000 Euro für den dritten Platz. Der Sonderpreis für Referendarinnen und Referendare in Höhe von 3.000 Euro geht an Carmen Ellermann. Damit honorierte die Jury eine kreative Methodik, die Schülern die englische Sprache spielerisch beibringt.
Die Cornelsen Stiftung unterstützt Forschungsvorhaben und wissenschaftlich begleitete Projekte aus Schulen, Hochschulen und der Lehrerausbildung mit jährlich rund 150.000 Euro. Der Cornelsen Förderpreis Zukunft Schule wird künftig alle zwei Jahre vergeben. Die Aufgabenstellung 2007 lautet: „Vernetzendes Lernen fördern“.
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- Zukunft Schule
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